科目:高中生物 来源: 题型:
A、①反应了动物细胞也具有全能性 |
B、②的设计产生有一定的伦理争议 |
C、③中个体的基因型和表现型完全相同 |
D、①②③都属于无性繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
度(体积分数) | 活细胞数(个) | 细胞总数(个) | 平均成活率(活细胞数/细胞总数) | ||
视野1 | 视野2 | 视野1 | 视野2 | ||
0 | 70 | 68 | 70 | 68 | 1.000 |
5% | 73 | 75 | 74 | 75 | 0.992 |
15% | 66 | 65 | 67 | 65 | 0.993 |
25% | 0 | 0 | 67 | 70 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、观察植物细胞有丝分裂实验:取材→解离→漂洗→染色→制片→观察 |
B、温度对酶活性的影响实验:取试管→加入淀粉液→注入酶液→保温→加碘液→观察 |
C、制作生态瓶实验:洗净空瓶→装入动植物→灌满自来水→将瓶密封→放在阳光下 |
D、蒲公英种群密度的取样调查:确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、与水进出细胞相符的图有①、③、⑤ |
B、与葡萄糖进人红细胞相符的图有②、④、⑥ |
C、与1C进入丽藻细胞相符的图有②、④、⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图乙显示的是膜内电位 |
B、钠离子大量内流是发生在cd段 |
C、a至b段为动作电位 |
D、将图甲中刺激点移到X处,显示的膜电位变化幅度相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 应用 | 措施 | 目的 |
A | 种子贮存 | 晒干 | 降低自由水含量,降低细胞呼吸 |
B | 乳酸菌制作酸奶 | 先通气,后密封 | 加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸发酵 |
C | 水果保鲜 | 低温 | 降低酶的活性,降低细胞呼吸 |
D | 栽种庄稼 | 疏松土壤 | 促进根有氧呼吸,利于吸收矿质离子 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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