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【题目】如图为物质出入细胞膜的示意图,请据图回答:

(1)A代表分子;B代表
(2)细胞膜从功能上来说,它是一层膜.
(3)可能代表氧气转运过程的是图中编号;碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞的过程是图中编号

【答案】
(1)蛋白质;磷脂双分子层.
(2)选择透过性
(3)b;a
【解析】解:(1)A代表蛋白质分子,B是磷脂双分子层.(2)细胞膜的功能特点是选择透过性.(3)氧气是通过自由扩散的方式由细胞外运向细胞内,即图中的b;碘通过主动运输的方式从细胞外运向细胞内,即图中的a方式.
本题是对细胞膜的结构和物质跨膜运输方式的综合性考查,分析题图可知,A是蛋白质分子,B是磷脂双分子层,D是多糖链,D与A结合形成糖蛋白分布在细胞膜的外侧,另一侧位细胞膜内侧;a是通过主动运输由细胞膜外运向膜内,b是通过自由扩散的方式由膜外运向细胞内,d是通过协助扩散的方式由膜外运向膜内,饿是通过主动运输由细胞膜内运向细胞外.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是肝细胞与内环境进行物质交换的示意图(①处的箭头表示血液流动的方向)。下列说法错误的是

A. 若营养不良,④中组织液增多引起组织水肿

B. 毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是③④

C. 正常情况下①处的CO2浓度低于⑤处

D. 饭后4小时①处的葡萄糖浓度高于⑤处

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】以下图1表示神经纤维在静息和兴奋状态下K+跨膜运输的过程,其中甲为某种载体蛋白,乙为通道蛋白,该通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道。图2表示兴奋在神经纤维上的传导过程。下列有关分析正确的是

A. 图1A侧为神经细胞膜的内侧,B侧为神经细胞膜的外侧

B. 图1运输K+的载体蛋白甲和通道蛋白乙也都能运输Na+

C. 图2表示兴奋传导过程中,动作电位随着传导距离的增加而衰减

D. 图2③处膜外为负电位,而Na+浓度膜外大于膜内

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组是

个池塘中的全部生物

一片草地上的全部昆虫

某水库中的全部鲫鱼

一根枯木及枯木上的所有生物

A①②④ B①②③ C③①④ D②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量.①②③④依次为(
A.水、蛋白质、糖类、脂质;N,H,O,C
B.蛋白质、水、脂质、糖类;O,C,N,H
C.水、蛋白质、脂质、糖类;H,O,C,N
D.蛋白质、水、脂质、糖类;C,O,H,N

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在探究细胞大小与物质运输关系的实验中,用NaOH溶液浸泡不同边长的含酚酞的琼脂立方块一定时间后,取出立方块切成两半.其剖面如图所示,其中x为NaOH扩散的深度,y为立方块的边长,阴影代表红色.则(  )

A. 该实验的自变量为x,因变量为y

B. x的值随y值的增大而增大

C. y值越小,扩散体积的比例越大

D. NaOH扩散的体积为(y﹣x)3

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【题目】下图为某果蝇体细胞中的一对同源染色体,用“I”表示部分基因的相对位置。翻翅基因(A)为纯合致死基因,星状眼基因(B)也是纯合致死基因。请回答下列问题:

(1)由图可知,基因和染色体的数量关系是___________________

(2)A、a和B、b这两对基因的遗传_____________(遵循/不遵循)基因的自由组合定律。在减数分裂过程中,翻翅基因和正常翅基因有时会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换,导致染色单体上的_________基因发生了重组。

(3)已知Y染色体上无这两对等位基因,为了探究这对同源染色体是常染色体还是X染色体,研究人员选取翻翅雌雄果蝇杂交,若F1雌雄比例为___________,则这对基因在X染色体上。如果上述致死基因位于常染色体上,在不考虑交叉互换的情况下,用上图所示的翻翅星状眼雌、雄果蝇相互交配,F1的表现型有

___________种。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用完全培养液在两个相同容器内分别培养水稻和番茄苗,假设两植物的吸水速率相同,一段时间后,测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比如图所示.该实验结果能说明(
A.不同植物对各种离子的需要量是相同的
B.不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是相同的
C.与番茄相比,水稻对Si4+需要量大,对Ca2+需要量小
D.植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】金茶花是中国特有的观赏品种,但易得枯萎病.科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因,通过图所示的方法培育出了抗枯萎病的新品种.下列相关叙述正确的是(
A.图中①②分别是基因表达载体、目的基因
B.形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA连接酶
C.在⑤幼苗中检测到抗枯萎病基因标志着成功培育新品种
D.由④培育至⑤过程中,经历了脱分化、再分化过程

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