Question

【题目】下图为某校学生所建构的种群知识框架图，请据图回答下列问题：

（1）图中①表示__________，⑤表示__________。

（2）种群的“J”型曲线增长的条件是食物和空间充裕、__________等，其数学模型：Nt=N0λt中，λ值与增长率的关系是增长率=__________。

（3）利用方法⑦调査田鼠的种群密度时，若一部分被标记的田鼠被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果__________(填“偏大”“偏小”或“相等”)。

（4）利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了害虫种群正常的__________，从而降低该种群的种群密度。

（5）为了验证种群数量的“S”型增长，小明又做了“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”的实验。该实验小明重复了三次，目的是__________。

Answer 1

【答案】出生率或迁入率 年龄组成 气候适宜、没有敌害 (λ-1)×100% 偏大 性别比例 减小误差

【解析】

本题考查种群的相关知识。分析题图：①表示迁入率和出生率，②表示出生率或迁入率，③表示迁出率和死亡率，④表示死亡率或迁出率，⑤表示年龄结构，⑥表示性别比例，⑦表示标记重捕法，⑧表示样方法。

（1）根据分析可知，图中①能使种群密度升高，表示出生率或迁入率；⑤能预测种群密度变化趋势，表示年龄组成。
（2）种群的“J”型曲线增长的条件是食物和空间充裕、气候适宜，没有敌害等；J型曲线的数学模型为：Nt=N0λt中，λ值与增长率的关系是增长率=（λ-1）×100%。
（3）⑦表示标记重捕法，其计算公式为：种群中个体数（N）÷标记总数=重捕总数÷重捕中被标志的个体数，利用该方法调査田鼠种群密度时，若一部分被标记的田鼠被鼬捕食，会导致重捕中被标记的个体数偏小，最终导致种群密度估算结果偏大。
（4）利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了害虫种群正常的性别比例，从而导致出生率降低，进而导致种群密度降低。
（5）为了验证种群数量的“S”型增长，小明又做了“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”的实验。为了减小误差，所以该实验小明重复了三次。