A. | 以根尖、茎尖为材料利用组织培养技术可获得具有抗病毒的新品种 | |
B. | 利用组织培养技术获得人工种子,能保持亲本的性状 | |
C. | 利用组织培养技术获得紫草素,实现了细胞产物的工厂化生产 | |
D. | 利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜-甘蓝”,克服了生物远缘杂亲不亲和的障碍 |
分析 植物组织培养技术:
1、过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)→愈伤组织→胚状体→植株(新植体).
2、原理:植物细胞的全能性.
3、条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
4、植物细胞工程技术的应用:植物繁殖的新途径(包括微型繁殖,作物脱毒、人工种子等)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
解答 解:A、以根尖、茎尖为材料,利用组织培养技术可获得脱病毒的新品种,利用转基因技术可获得抗病毒的新品种,A错误;
B、利用组织培养技术获得人工种子,能保持亲本的性状,B正确;
C、利用组织培养技术获得紫草素,实现了细胞产物的工厂化生产,C正确;
D、利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜-甘蓝”,克服了生物远缘杂亲不亲和的障碍,D正确.
故选:A.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力.细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物全部的遗传物质.细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图Ⅰ表示的细胞中有 8 条染色体、3 对同源染色体 | |
B. | 图Ⅱ表示的细胞中没有同源染色体 | |
C. | a、b、c、d 染色体的组成各不相同 | |
D. | 图Ⅲ可能是 4 个精细胞,也可能是 1个卵细胞和三个极体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂中期 | B. | 有丝分裂后期 | ||
C. | 减数第一次分裂中期 | D. | 减数第二次分裂中期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素、氧、尿素、抗体 | B. | 氨基酸、纤维素、二氧化碳、钠离子 | ||
C. | 胃蛋白酶、钙离子、脂肪 | D. | 呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 23% | B. | 26% | C. | 27% | D. | 0~46%之间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③过程都有碱基互补配对 | B. | ①②③过程都有水生成 | ||
C. | 只有②过程一定发生在细胞质中 | D. | ①②③过程并不都有酶参与催化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AAbb×aaBB | B. | AABB×aabb | C. | AaBB×AaBB | D. | AaBB×aaBb |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏苏中三市(南通、扬州、泰州)高三第二次调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物多样性热点区域是指在一个相对较小的区域内有特别多的物种存在。—般说来,含有1500种以上本地植物物种的区域才有资格被评为生物多样性热点区域,我国的中南部山地就是全球25个生物多样性热点区域之一。选用植物作为热点区域标志,这是因为( )
A.植物既容易调查和鉴定,又是其他生物类群多样性的基础
B.流经生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能总量
C.植物光合作用是二氧化碳从无机环境进人生物群落的唯一途径
D.植物种类数决定了遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
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