分析 根据题意可知,紫花的基因型是C_P_,白花的基因型是C_pp或ccP_或ccpp.F1开紫花(C_P_),其自交所得F2的性状分离比为紫花:白花=9:7,9:7是9:3:3:1的变式,说明F1的基因型是CcPp,由F1的基因型可推知两个纯合白花亲本的基因型为CCpp与ccPP.
解答 解:(1)由以上分析可知:F1的基因型是CcPp.因为在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体的非等位基因自由组合,所以CcPp可以产生CP、Cp、cP、cp 四种配子.
(2)根据题意分析已知,F1的基因型是CcPp,两个纯合白花亲本的基因型为CCpp与ccPP.
(3)F2的某紫花植株与一个白花植株杂交,其后代的紫花与白花比例为3:1.说明有一对基因是杂合自交,还有一对基因是纯和的,所以可能的杂交组合的基因型为CCPp、ccPp、CcPP、Ccpp.
(4)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状,从而导致香豌豆植株花色不同.
故答案为:
(1)CP、Cp、cP、cp 减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体的非等位基因自由组合
(2)CCpp、ccPP
(3)CCPp、ccPp CcPP、Ccpp
(4)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状
点评 本题考查基因的自由组合定律及应用,要求考生结合题意判断紫花和白花可能的基因.本题的切入点是“9:7”,属于“9:3:3:1”的变式,由此可以推出F1的基因型,再根据基因自由组合定律,对选项作出准确的判断.对于此类试题,学生掌握两对等位基因共同控制生物性状时,F2中出现的表现型异常比例的分析.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省延安市高一上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•忻州校级期中)绿色荧光蛋白简称GFP,最初是从维多利亚多管发光水母中分离出来的结构蛋白.其相关数据如图所示,下列有关叙述正确的是( )
A.该蛋白质含有2条肽链
B.R基上的氨基有16个
C.该肽链水解时,水中氢的去向是形成氨基
D.在合成该物质时相对分子量减少了2250
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经细胞轴突末梢有大量突起,有利于附着更多的神经递质受体蛋白 | |
B. | 神经细胞可完成遗传信息的复制和表达 | |
C. | 神经细胞体积较大,相对表面积较大,物质运输效率较高 | |
D. | 参与神经细胞间信息传递的物质都是生物大分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养 | |
B. | 将培养液静置一段时间后,用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液 | |
C. | 在血细胞计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片,并用滤纸吸去边缘多余培养液 | |
D. | 将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④⑤⑥ | B. | ②③⑤ | C. | ①②⑤ | D. | ①②⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质与受体结合 | |
B. | 抗原与抗体的结合 | |
C. | 食物中的蛋白质经消化分解成氨基酸 | |
D. | 乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
父本 | 母本 | 子一代 |
弯曲尾 | 正常尾 | 弯曲尾(♀):正常尾(♂)=1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用与呼吸作用 | B. | 有丝分裂与细胞分化 | ||
C. | ATP的合成与分解 | D. | 基因突变与基因重组 |
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