A. | B. | Ⅰ-2→Ⅱ-4→Ⅲ-6 | |||
C. | D. |
分析 根据题意和图示分析可知:图示为某单基因遗传病的家系图,根据该系谱图可判断是隐性遗传病,但不能准确判断出该病的遗传方式,可能是常染色体隐性遗传病,也可能是伴X隐性遗传病.
解答 解:如果是常染色体隐性遗传病,Ⅲ-3的致病基因来自Ⅱ-1和Ⅱ-2,Ⅱ-2的致病基因来自Ⅰ-1和Ⅰ-2;Ⅲ-6的致病基因来自Ⅱ-4和Ⅱ-5,Ⅱ-4的致病基因来自Ⅰ-1或Ⅰ-2;
如果是伴X隐性遗传病,Ⅲ-3的致病基因来自Ⅱ-1和Ⅱ-2,Ⅱ-2的致病基因来自Ⅰ-2;Ⅲ-6的致病基因来自Ⅱ-4,Ⅱ-4的致病基因来自Ⅰ-2.
故选:D.
点评 本题结合系谱图,考查常见的人类遗传病,要求考生识记几种常见人类遗传病的特点,能根据系谱图推断其可能的遗传方式及不可能的遗传方式,再结合图中信息准确判断各选项,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与外界环境进行物质交换的能力②比①强 | |
B. | ⑥比②的基因更容易发生突变 | |
C. | ⑤与⑥的基因型和蛋白质均相同 | |
D. | 体内细胞分化形成⑤的过程不可逆 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多肽中乙的数目等于丙的数目 | |
B. | 乙合成多肽的方式是脫水缩合,在核糖体上进行 | |
C. | 蛋白质中肽链的盘曲折叠被解开时,其特定功能并未改变 | |
D. | 组成不同蛋白质的氨基酸数目、种类或者排列顺序一定不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 第1-3天 | 第4-9天 | 第10天 | ||||
叶面喷洒 | 日温/夜温 | 光照 | 日温/夜温 | 光照 | 分组 | 检测 | |
A | H2O | 25℃/18℃ | 适宜 | 25℃/18℃ | 适宜 | A1 | 光合速率 |
A2 | G基因表达量 | ||||||
B | ? | 25℃/18℃ | 适宜 | 25℃/12℃ | 适宜 | B1 | 光合速率 |
B2 | G基因表达量 | ||||||
C | SA | 25℃/18℃ | 适宜 | 25℃/12℃ | 适宜 | C1 | 光合速率 |
C2 | G基因表达量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP是细胞内唯一的直接能源物质 | |
B. | 一分子GTP中有2个高能磷酸键和1个普通磷酸键 | |
C. | CTP中“C”是由胞嘧啶和核糖构成的 | |
D. | UTP彻底水解的产物有尿嘧啶、磷酸和核糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三个实验都用到了同位素标记法 | |
B. | 三个实验的设计思路是一致的 | |
C. | 三个实验所涉及生物的遗传物质都是DNA | |
D. | 三个实验都能得出DNA是遗传物质的结论 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 睾丸细胞分泌的雄性激素具有催化和调节功能 | |
B. | 浆细胞释放的抗体能与各种抗原形成抗原一抗体复合物 | |
C. | 神经细胞释放的神经递质能使下一神经元兴奋 | |
D. | T细胞释放的淋巴因子可促进B细胞的增殖和分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西临汾第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学尝试制作果酒,他将葡萄汁放入已灭菌的发酵装置中进行实验(见下图),有关做法不恰当的是( )
A.把果酒传统发酵中,不需人工添加酵母菌菌种
B.把发酵装置放到4℃冰箱中进行实验
C.发酵一段时间后关紧阀a,偶尔打开阀b几秒钟
D.制作果酒的过程中,将时间控制在10~12d左右
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