分析 1、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.
2、体液免疫和细胞免疫的具体过程为:
解答 解:(1)乙酰胆碱作为神经递质由突触前膜释放到突触间隙,然后与突触后膜上的特异性受体结合引起兴奋,兴奋时膜电位由外正内负变为外负内正.
(2)由题意可知乙酰胆碱受体受到破坏,使乙酰胆碱无法起作用,所以会导致骨骼肌松弛.
(3)①由题意可知产生的是抗乙酰胆碱受体的抗体,所以应用骨骼肌细胞膜表面的乙酰胆碱受体做抗原.
③一段时间后用乙酰胆碱分别作用于骨骼肌细胞和心肌细胞,观察它们收缩反应变化的情况.如果骨骼肌不收缩,而心肌收缩频率降低,因为骨骼肌细胞膜上的乙酰胆碱受体与心肌细胞的不同,表明乙酰胆碱作用特点与两种肌细胞膜上的相应受体不同有关.
故答案为:
(1)突触间隙 外负内正
(2)骨骼肌松弛
(3)①乙酰胆碱受体 ③乙酰胆碱 不收缩 收缩频率降低
点评 本题考查神经冲动的产生及传导、探究实验,要求考生识记神经冲动的产生过程,掌握神经冲动在神经元之间的传递过程;明确实验的目的,掌握免疫学原理,能根据探究实验的原则完善实验步骤,同时能预测实验结果.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该多肽水解后可产生5种氨基酸 | |
B. | 该多肽含有4个肽键,属于四肽化合物 | |
C. | 该多肽的分泌不需要经过细胞膜 | |
D. | 该多肽是在核糖体合成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻F1花药经培养和秋水仙素处理,获得基因型纯合新品种 | |
B. | 抗虫小麦与矮秆小麦杂交,获得抗虫矮秆小麦 | |
C. | 将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株 | |
D. | 用射线照射大豆,获得种子性状发生变异的大豆 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川资阳市高二下期末质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
泡菜制作过程中,亚硝酸盐的含量会发生变化。下列关于亚硝酸盐的叙述,错误的是
A.亚硝酸盐为白色粉末,易溶于水,在新鲜蔬菜中也含有
B.泡菜腌制过程中,亚硝酸盐的含量与腌制的时间、温度和盐的用量有关
C.亚硝酸盐在特定的条件下会转变成致癌物——亚硝胺
D.泡菜腌制过程中,亚硝酸盐的含量一般在第2天达到最大
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 快速增值过程中的癌细胞DNA数量一般相比正常细胞要多些 | |
B. | 癌细胞细胞膜两侧镶嵌的粘连蛋白数量比正常的体细胞大量减少 | |
C. | 体细胞癌变后会丧失了原来的生理状态,但是依然拥有全能性潜能 | |
D. | 癌细胞的分裂、生长过程需要大量的核糖体参与合成蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素都是由氨基酸构成的 | |
B. | 生长素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应 | |
C. | 人体内没有酪氨酸就无法合成黑色,所以酪氨酸是必需氨基酸 | |
D. | 当血液中甲状腺激素浓度降低时,引起垂体分泌的促甲状腺激素增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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