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    为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图:

    （1）光合作用暗反应利用光反应产生的ATP和       ，在      中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。

    （2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率_____。本实验中对照组（空白对照组）植株CO2固定速率相对值是       .

    （3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中______增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，________降低，进而在叶片中积累。

    （4）综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会_____光合作用。

    （5）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测______叶片的光合产物含量和光和速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是_____，则支持上述推测。

     

    【答案】

    （1）[H]  叶绿体基质  （2）逐渐下降  28  （3）淀粉和蔗糖的含量   输出量  （4）抑制 （5）未遮光   光合产物含量下降，光合速率上升

    【解析】

    试题分析：（1）暗反应C3还原过程需要光反应提供ATP和[H]，暗反应场所在细胞质基质中，（2）由图可知，去除棉铃虫百分率越高，二氧化碳固定越少，即光合速率下降，如用空白对照，相对值是28.（3）由图2可知，淀粉和蔗糖含量随去除棉铃的百分率增大而增大。由于去除棉铃，有机物运输受阻，进而在叶片中积累。（4）综上反述，叶片光合产物的积累抑制光合作用。（5）实验设计需要设置对照组，一组遮光，一组未遮光，检测光合产物含量与光合速率变化。

    考点：本题考查光合作用相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力以及从图形中获取信息能力。

     

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年福建晋江永和中学高三上期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    (16分)为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。

      

    （1）光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的ATP和____________ ,在____________中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。

    （2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率                  。本实验中对照组（空白对照组）植株CO2固定速率相对值是             。

    （3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中                   增加，原因是叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，输出量降低，进而在叶片中积累。

    （4）综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会                 光合作用。

    （5）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测                     叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是                                                   ，则支持上述推测。

     

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    科目：高中生物 来源：2014届浙江省嘉兴市高三上期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    （14分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。

    （1）光合作用碳反应利用光反应产生的____________，在__________中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。

    （2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率___________。本实验中对照组（空白对照组）植株的CO2固定速率相对值是___________________。

    （3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中________________增加。与图1结果综合对比后可推测，叶片中光合产物的积累会____________光合作用。

    （4）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测未遮光叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是______________________，则支持上述推测。

     

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    科目：高中生物 来源：2014届河南省原名校联盟高三上学期第一次摸底考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （7分，每空1分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少只有10个棉铃的植株。去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。

    （1）光合作用暗反应利用光反应产生的_________将CO2转化为三碳化合物，进而形成淀粉和蔗糖。

    （2）由图1可得出的结论是___________________________________________。

    （3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中_______________增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，输出量将____________，进而在叶片中积累。

    （4）综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会________________光合作用。

    （5）上述推测可以用以下方法验证：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光，使遮光叶片成为光合产物输入的器官，检测__________叶片的光合产物量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是__________________________，则支持上述推测。

     

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    科目：高中生物 来源：2014届安徽蒙城一中高三上期第二次月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。

    （1）光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的ATP和[H]，在_______________中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。

    （2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率           。本实验中对照组（空白对照组）植株的CO2固定速率相对值是           。

    （3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中___________________________增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，___________________________降低，进而在叶片中积累。

    （4）综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会           光合作用。

    （5）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测           叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是           ____________________________________________________，则支持上述推测。

     

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    科目：高中生物 来源：2014届四川省攀枝花市高三第一次统一检测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图:

         

    （1）光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的ATP和__      _，在_           ___中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。

    （2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率__      _     __。本实验中对照组（空白对照组）植株CO2固定速率相对值是__         _.

    （3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中____                 __增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，_    _降低，进而在叶片中积累。

    （4）综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会__     ___光合作用。

    （5）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测__       ____叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是___                                   __，则支持上述推测。

     

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