精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
截至2009年2月9日,全球共报告实验室确诊人禽流感病例406例,死亡254例.有人试图通过实验来了解H5N1型禽流感病毒侵染家禽的过程,设计实验如图:

一段时间后,检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素,如表对结果的预测中,最可能发生的是
选项 放射性 S元素 P元素
A 全部无 全部32S 全部31P
B 全部有 全部35S 多数32P、少数31P
C 少数有 全部32S 少数32P、多数31P
D 全部有 全部35S 少数32P、多数31P
A、AB、BC、CD、D
考点:噬菌体侵染细菌实验
专题:
分析:1、H5N1型禽流感病毒的结构:蛋白质外壳(C、H、O、N、S)+RNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌体侵染细胞的过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
3、噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
解答: 解:(1)H5N1型禽流感病毒为RNA病毒,P只存在于RNA中,S只存在于蛋白质中,亲代H5N1型禽流感病毒在含32P体细胞连续培养,得到的子代病毒均含有32P;
(2)将含32P的H5N1侵染含35S的家禽体细胞时,蛋白质外壳没有进入细胞,只有遗传物质进入细胞并作为模板控制子代病毒的合成,而且合成子代病毒所需的原料全部来自家禽细胞,因此子代病毒全部都含35S,绝大部分含31P,少数含32P.
故选:D.
点评:本题结合图表,考查噬菌体侵染细菌的实验,要求考生识记噬菌体的结构和化学组成;识记噬菌体的繁殖过程,明确病毒侵染细胞时只有遗传物质进如细胞;识记噬菌体侵染细菌的过程,并能进行迁移应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

图为人体的生命活动调节示意图,请分析回答:

(1)在人体生命活动调节中神经调节的基本方式是
 
,调节人体生理活动的高级神经中枢是
 

(2)寒冷刺激时,甲状腺激素分泌的主要调节过程是
 
(用图中字母与箭头表示).甲状腺激素分泌过多会反过来抑制下丘脑和垂体的活动,这个过程体现了激素调节具有
 
 机制.
(3)在血糖平衡的调节中,胰岛细胞分泌的
 
 
的相互拮抗,共同维持血糖含量的平衡.正常人的血糖浓度为
 

(4)举一例说明内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

多细胞生物调节生命活动需依靠细胞通讯.细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递到另一个细胞并使之产生相应的反应的过程.如图是几种细胞通讯的实例,请分析回答:
(1)A图中的胰岛B细胞分泌的物质,作用于肝细胞,所引起的生理反应主要是
 

(2)B图中,若在e处给以适当刺激,则a、b、c、d、e中能检测到电位变化的是
 

(3)两图中细胞间传递信号的过程表明细胞膜具有
 
功能.
(4)乙酰胆碱(Ach)是一种神经递质,科研人员要探究神经组织内乙酰胆碱浓度对信息传递的速度有无影响,实验人员在a处注入不同浓度的Ach,b处给予恒定刺激,c、d处分别为兴奋感应时间测量点.实验处理和结果如表.说明:实验已排除其他干扰因素
Ach浓度(mmol/mL) C处(ms) d处(ms)
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
0.4 5.00 5.24
c、d处数据说明
 

(5)兴奋由c到d的传递过程中发生的信号变化为
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

胰岛素和雄性激素的化学成分分别是(  )
A、蛋白质、固醇类
B、蛋白质、糖类
C、脂质、糖类
D、固醇类、磷脂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于遗传物质探索历程的叙述,错误的是(  )
A、若32P标记组的上清液有放射性,则可能原因是搅拌不充分
B、将S型菌的DNA、蛋白质、多糖等物质与R型活菌混合培养,培养基中均有R型菌出现
C、噬菌体侵染细菌实验的成功,是因为采用同位素标记法将蛋白质与DNA分开研究
D、噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

癌症是严重威胁人类健康的疾病之一,下列有关叙述正确的是(  )
A、长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加
B、癌症是致癌因子引发的,患病几率与年龄无关
C、艾滋病患者比正常人患癌症的几率大
D、癌症病人的体细胞中没有抑癌基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

已知基因A、a位于一对同源染色体上,基因B、b位于另一对同源染色体上.基因型为AaBb的个体,所产生配子的基因型及其比例是(  )
A、AB:Ab:aB;ab=1:1:1:1
B、AB:Ab:aB;ab=1:2:3:4
C、Aa:Bb=1:1
D、AB:ab=1:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物多样性和进化的叙述中,不正确的是(  )
A、细菌因接触青霉素而产生抗药性的突变个体,向着抗药能力强的方向进化
B、蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应特征
C、异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节
D、自然选择能定向改变种群的基因频率,决定了生物进化的方向

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于呼吸作用的探究实验的相关说法,不正确的是(  )
A、酵母菌既能进行有氧呼吸,又能进行无氧呼吸
B、CO2能使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
C、橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇反应变成灰绿色
D、有氧呼吸第二阶段会有水生成

查看答案和解析>>

同步练习册答案