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    3．荧光原位杂交可用荧光标记的特异DNA片段为探针，与染色体上对应的DNA片段结合，从而将特定的基因在染色体上定位． 请回答下列问题：

    （1）DNA荧光探针的制备过程如图 1 所示，DNA酶Ⅰ随机切开了核苷酸之间的磷酸二酯键，从而产生切口，随后在DNA聚合酶Ⅰ作用下，以荧光标记的脱氧核苷酸为原料，合成荧光标记的DNA探针．
    （2）图2表示探针与待测基因结合的原理． 先将探针与染色体共同煮沸，使DNA双链中氢键断裂，形成单链． 随后在降温复性过程中，探针的碱基按照碱基互补配对原则，与染色体上的特定基因序列形成较稳定的杂交分子． 图中两条姐妹染色单体中最多可有4条荧光标记的DNA片段．
    （3）A、B、C 分别代表不同来源的一个染色体组，已知AA和BB中各有一对同源染色体可被荧光探针标记． 若植物甲（AABB）与植物乙（AACC）杂交，则 F1 有丝分裂中期的细胞中可观察到6个荧光点；在减数第一次分形成的两个子细胞中分别可观察到4和2个荧光点．

    分析 基因探针是用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分子作为探针，原理是DNA分子杂交．
    DNA分子是一个独特的双螺旋结构，是由两条平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成，外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架，内侧是碱基对（A-T；C-G）通过氢键连接．

    解答 解：（1）根据题意和图示分析可知：DNA酶Ⅰ随机切开了核苷酸之间的磷酸二酯键从而产生切口，形成一段一段的DNA分子片段．在DNA聚合酶Ⅰ作用下，以荧光标记的四种脱氧核苷酸为原料，合成荧光标记的DNA探针．
    （2）DNA分子是双链结构，通过氢键连接．将探针与染色体共同煮沸，使DNA双链中氢键断裂，形成单链，随后在降温复性过程中，探针的碱基按照A-T、C-G的碱基互补配对原则，与染色体上的特定基因序列形成较稳定的杂交分子，图中两条姐妹染色单体中含有2个DNA分子共有4条链，所以最多可有4条荧光标记的DNA片段．
    （3）由于AA和BB中各有一对同源染色体可被荧光探针标记，若植物甲（AABB）与植物乙（AACC）杂交，则其F1，有丝分裂中期的细胞（AABC）中可观察到6个荧光点，在减数第一次分裂形成的两个子细胞中分别可观察到含A和含AB的2和4个荧光点．
    故答案为：
    （1）磷酸二酯  脱氧核苷酸  
    （2）氢   碱基互补配对   4
    （3）6    4 和2

    点评 本题考查基因工程和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图是不同条件对番茄光合作用的影响．图甲表示在最适温度及其它条件保持不变的条件下番茄叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线，图中B、C、D是横坐标上的点；图乙是研究人员测定的不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度（气孔开放程度）和胞间CO2浓度的结果．请据图回答下列问题．

    （1）图甲中E点后曲线保持水平不变，此时限制番茄光合作用速率的主要环境因素是CO2浓度，若图中其它条件不变，温度上升5℃则E点将向左上方向移动，图甲中的C点骤变为B点时，短时间内三碳化合物的含量将上升（请用图中横坐标上的字母回答）．
    （2）图甲中B点时，番茄叶肉细胞内能为细胞主动运输吸收K+提供ATP的场所有细胞质基质、线粒体，在C点对应的光照强度下，番茄叶肉细胞中的磷酸分子在叶绿体中的移动方向是叶绿体基质到类囊体薄膜．
    （3）图乙表示随着土壤含水量降低，番茄的气孔导度降低，但细胞间CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的输出变慢，导致细胞内光合产物积累，最后阻碍了CO2吸收利用；观点二认为细胞内水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响光反应，而且不能恢复．为验证上述观点，将培养在低土壤含水量条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行正常供水（或答浇水、补水）处理，对照组保持原有状态．若实验组番茄幼苗光合速率不能恢复（与对照组基本相同），则观点一不成立．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径．下列有关叙述，正确的是（　　）
    A．过程a在细胞质基质中和线粒体中都能进行
    B．过程c只能在细胞质基质中进行，此阶段能释放大量能量
    C．酶1、酶2和酶3依次分别存在于细胞质基质、线粒体和细胞质基质中
    D．过程b的全部反应都发生在线粒体的内膜上

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于组成细胞的元素和化合物的叙述，正确的是（　　）
    A．在任何活细胞中数量最多的化学元素都是氧
    B．在不同的细胞中各种化合物的种类基本相同，含量有所差别
    C．在活细胞中的各种化合物与食物中的各种成分相同
    D．活细胞中各化合物含量从多到少的顺序是：蛋白质、水、脂质、无机盐、糖类、核酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．关于遗传物质的探索：
    （一） R型肺炎双球菌菌体无多糖类的荚膜，是无毒性细菌；S型肺炎双球菌菌体有多糖类的荚膜，是有毒性细菌，使人患肺炎或使小鼠患败血症．科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的问题．实验材料、用具：S型细菌、DNA水解酶、培养基、培养器等．
    艾弗里等人先做了三组实验：
    ①S型细菌的蛋白质+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落；
    ②S型细菌荚膜的多糖+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落；
    ③S型细菌的DNA+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R+S型菌落；
    （1）艾里弗等人后来发现上述实验步骤并不严密，于是又做了第四组实验，请按照①②③中表达式写出第四组实验方法和结果：④S型细菌的DNA+DNA酶+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落；
    （2）从上述实验可以得出结论DNA是遗传物质（转化因子）；
    （3）肺炎双球菌具有的细胞器是核糖体；
    （4）肺炎双球菌与酵母菌在结构上的主要区别是：肺炎双球菌无核膜包被的细胞核；
    （二）做噬菌体侵染细菌实验时，用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌的有关物质如下表．产生的100个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样．试回答：
    噬菌体细菌
    核苷酸32P标记31P
    氨基酸32S35S标记
    （1）子代噬菌体中，只含有32P的有0个，只含有31P的有98个，同时含有32P和31P的有2个．
    （2）子代噬菌体的蛋白质分子中，都没有32S元素，由此说明噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳没有进入；子代噬菌体的蛋白质分子都含有35S元素，这是因为子代噬菌体的蛋白质外壳是在细菌体内用35S标记的氨基酸为原料合成的．
    （3）实验中用放射性同位素标记噬菌体时，选取35S和32P这两种同位素分别标记蛋白质和DNA，能否用14C和18O标记？不能（能或不能）说明理由：S仅存在于蛋白质外壳中，而P则存在于DNA中，不能用14C和18O标记，噬菌体的蛋白质和DNA都含有这两种元素，侵染细菌后无法确认放射性物质的来源．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图为人体内血糖的激素调节示意图，请据图回答：

    （1）当人进食30分钟后，图中[]胰岛素 激素分泌增，它是由胰岛B细胞分泌的．
    （2）经多次检测，某人空腹时血浓度均高于9.8mmol/L，此人可能患有糖尿病．可在该病人的尿液中滴加斐林试剂，然后在水浴加热条件下观察是否出现砖红色沉淀，从而确定病人尿中是否含有葡萄糖．
    （3）当血糖下降时，在机体的调节下，肝糖原（肝糖原/肌糖原）会水解成葡萄糖进入血浆，维持血糖的相对稳定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述中有几项正确（　　）
    ①乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物
    ②乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNA
    ③T2噬菌体中只有一种细胞器，即核糖体
    ④有些细菌只含有RNA．
    A．1项B．2项C．3项D．4项

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．图示表示生物体内部分物质之间的变化，据图回答问题：
    （1）若图表示的是小麦叶肉细胞的生命活动，则不该存在的过程是d（填字母）；a过程中ATP移动的方向是类囊体到叶绿体基质．
    （2）请写出马铃薯块茎细胞无氧呼吸的总反应式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量；写出保存小麦种子最佳的条件低温，低氧，干燥（写出两项）
    （3）一个水稻细胞在某一氧浓度条件下测得CO2释放量是O2吸收量的2倍，问此时无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图）实验结果如下表，分析实验并回答以下问题：
    定指标\处理方式　外源（μmol/L）
    第一组第二组第三组第四组第五组
    　0　0.0010.010.1　3
    　弯曲角度α（度）　37　40　31　22　16
    生长速率（mm/天）　15　17　13　11　8
    （1）根的背光生长实验结果表明，单侧光影响根部生长素的运输，造成生长素在两侧分布不均，表现为背光侧生长慢，向光侧生长快．
    （2）不同浓度的外源生长素处理，根的生长速率有明显不同，表明生长素的生理作用具有两重性，若用实验中不同浓度的外源生长素处理水稻幼苗的芽，实验结果有很大差异，原因是根和芽对生长素的敏感性不同．
    （3）某同学经查阅资料发现，某些植物的生长是生长素和生长抑制物质共同调节的结果．该同学推测根背光生长的原因并不是单侧光影响根部生长素运输，而是单侧光促进根部生长抑制物质分解引起，若该同学推测正确，实验中第五组的实验结果应与第一组的实验结果相同．

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