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    诱变育种所依据的遗传学原理是（　　）
    A、基因自由组合
    B、基因突变
    C、染色体变异
    D、蛋白质变异
    考点：诱变育种
    专题：
    分析：基因突变是指DNA中碱基对的增添、缺失或替换，导致基因结构的改变．基因突变具有普遍性、随机性、不定向性、多害少利性和低频性．利用基因突变原理，可进行诱变育种，诱变育种能产生新的基因，的不能产生新物种．
    解答： 解：基因突变是指DNA中碱基对的增添、缺失或替换，导致基因结构的改变．诱变育种指的是在人为的条件下，利用物理、化学等因素，诱发生物体产生突变，从中选择，培育成动植物和微生物的新品种，所以诱变育种的原理是基因突变．
    故选：B．
    点评：本题考查诱变育种的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某动物的精原细胞，该细胞在减数分裂过程中发生了交叉互换．则由该细胞形成的精子类型可能是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的区别在于是否（　　）
    A、消耗O2
    B、产生CO2
    C、产生酒精
    D、消耗有机物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关遗传物质的描述，不正确的是（　　）
    A、细胞生物的遗传物质都是DNA
    B、任何生物的遗传物质只有一种物质
    C、正常情况下，同一生物的不同组织，DNA结构一定相同，数量也一定相同
    D、正常情况下，同一生物的不同组织，DNA结构一定相同，数量可能不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于神经调节和体液调节的叙述，错误的是（　　）
    A、体液调节的信号是化学物质，神经调节的信号就是神经冲动
    B、动物的生命活动往往同时受神经调节和体液调节
    C、某种意义上，体液调节可以看做神经调节的一个环节
    D、神经调节和体液调节都有分级调节的现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关DNA分子复制的叙述，不正确的是（　　）
    A、发生在有丝分裂的中期
    B、需要精确的模板
    C、遵循碱基互补配对原则
    D、半保留复制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    豌豆子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性，孟德尔用纯种黄色豌豆和绿色豌豆为亲本，杂交得到F1，F1自交获得F2（如图所示），下列有关分析正确的是（　　）
    A、图示中雌配子Y与雄配子Y数目相等
    B、③的子叶颜色与F1子叶颜色相同
    C、①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶
    D、产生F1的亲本一定是YY（♀）和yy（♂）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一些植物受到昆虫啃食时，会释放一种物质吸引昆虫的天敌．这一物质属于（　　）
    A、物理信息B、行为信息
    C、化学信息D、营养信息

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在光照和CO2浓度一定的情况下，以某绿色植物在不同温度条件下的CO2吸收量和释放量为指标，研究温度对该绿色植物光合作用和呼吸作用的影响，结果如图所示，请据回答下列问题：
    （1）温度影响酶的活性，从而影响新陈代谢的速度，由图可知，与该绿色植物光合作用有关酶的最适温度在
     
    和
     
    之间，而催化细胞呼吸有关酶的最适温度是
     
    ，在自然条件下，白天最有利于该植物生长的温度是
     
    ．
    （2）在25℃条件下，100m2的该植物在1h内可制造葡萄糖
     
    mg，同时可释放O2
     
    mg．
    （3）在30℃条件下，适当补充光照可提高光合作用的
     
    速率，并引起
     
    （C3或C5）化合物的含量升高，而
     
    （C3或C5）化合物的含量降低．

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