分析 由图1可知,A是氧气,B是NADPH,C是ATP,D是ADP和Pi,E是二氧化碳,1是水的光解,2是ATP的合成与分解,3是二氧化碳的固定,4是三碳化合物的还原.
由图2可知,该实验的自变量为光照强度和温度,其余因素为无关变量.在两种光照强度下,随着温度的升高,叶片的光合速率都下降,据图分析可能的原因是:①随着温度的升高,酶的活性下降外;②随着温度的升高,叶片的气孔开度减小,因此二氧化碳吸收量减少.
解答 解:(1)图1中过程3为CO2的固定,发生的场所是叶绿体基质;物质A为O2,在线粒体(内膜)中参与有氧呼吸第三阶段,(CH2O)在细胞质基质中被氧化分解为丙酮酸.
(2)根据图2,在这两种光照强度下,随着温度的升高,叶片光合速速率均下降,原因可能是随着温度的升高,棉花叶片的气孔开度减小,使叶片吸收的CO2减少,进而使暗反应受到抑制;由此推知,高温影响了光合作用的暗反应阶段.
(3)在其他条件不变的情况下,适当增加光照强度,光反应增强,产生的A(O2)和[H]也增加,同时C3的还原加快,从而导致C3的含量减少.根据题干信息分析,经过6 h后,遮光部位和不遮光部位有机物的含量分别为构MU和MV,设遮光部位和不遮光部位叶片的初始质量为m,则6 h内,该棉花细胞呼吸消耗的有机物的含量为m-MU,净光合作用产生的有机物的含量为MV-m,两者之和[(m-MU)+(MV-m)=MV-MU]表示光合作用合成的有机物的量,所以该棉花细胞实际光合作用速率为 $\frac{{{M}_{V}-M}_{U}}{6}$mg/h.
故答案为:
(1)叶绿体基质 线粒体(内膜) 细胞质基质(后两空顺序不可颠倒)
(2)下降 棉花叶片气孔开度减小,导致CO2的吸收量减少 暗反应
(3)增加 减少 $\frac{{{M}_{V}-M}_{U}}{6}$
点评 本题的知识点是光合作用的过程和影响光合作用的环境因素,光合作用与呼吸作用的关系,分析题图曲线获取信息是解题的关键,解读题图曲线应用光合作用呼吸作用知识解决问题是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有无光照 | B. | 光照时间 | C. | 光照强度 | D. | 是否产生淀粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肌肉僵直,肌肉松弛 | B. | 肌肉松弛,肌肉僵直 | ||
C. | 肌肉松弛,肌肉松弛 | D. | 肌肉僵直,肌肉僵直 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经细胞轴突膜和胞体膜上有神经递质的受体,受神经递质刺激后膜电位可发生变化 | |
B. | B淋巴细胞膜上有淋巴因子的受体,受淋巴因子刺激后B细胞才能增殖分化 | |
C. | 肝细胞和肌细胞膜上有胰高血糖素的受体,受胰高血糖素刺激后糖原加速分解 | |
D. | 垂体细胞有促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的受体,受两种激素的作用后促甲状腺激素的合成分泌发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬菌体侵染细菌实验和分离细胞器实验均用到差速离心法 | |
B. | 观察DNA和RNA在细胞中分布实验和观察细胞有丝分裂实验中均用到盐酸,前者作用是杀死细胞利于染液染色,后者作用是使细胞相互分离 | |
C. | 小鼠细胞和人细胞融合实验和研究分泌蛋白的合成和运输实验中都用到了特定的标记技术 | |
D. | 建立血糖调节的模型中涉及物理模型和概念模型的构建 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | H+穿过图中2到细胞外的方式为被动运输 | |
B. | N只位于图中的1、4侧 | |
C. | A形态物质运出细胞为自由扩散 | |
D. | B形态物质进入细胞的方式为主动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的自变量有离子种类和甜瓜生长发育时期 | |
B. | 甜瓜对Mg2+的吸收量大于对K+的吸收量 | |
C. | 甜瓜对K+和Mg2+的吸收速率差异可能与细胞膜上的载体数量有关 | |
D. | 该实验不能说明甜瓜对必需无机盐的吸收速率在授粉期均大于营养生长期 |
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