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    如图表示内环境稳态的部分调节机制．下列表述错误的是（　　）
    A、若①表示免疫分子，则①包括抗体、淋巴因子等
    B、内环境稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络
    C、若②表示促甲状腺激素，则②的分泌量不只受甲状腺激素的调节
    D、寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢是大脑皮层的躯体感觉中枢
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节,人体免疫系统在维持稳态中的作用,内环境的理化特性
    专题：
    分析：据图分析，本题是神经调节、体液调节、免疫调节和内环境稳态的综合性题目，根据选项梳理知识结构和知识点，分析题目增加的关系，认真分析作答．
    解答： 解：A、若①表示免疫分子，抗体和淋巴因子属于重要的免疫物质，A正确；
    B、目前认为，内环境稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫的调节，B正确；
    C、促甲状腺激素受甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的调节，C正确；
    D、控制骨骼肌不由自主颤栗的应该是躯体运动神经，D错误．
    故选：D．
    点评：本题旨在考查学生对内环境调节机制的理解，要求学生对神经、体液、免疫三方面的调节都要有深刻的理解，属于应用水平的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某阳生植物光合作用强度（以CO2的吸收或放出量表示）与光照强度之间的关系．能正确反映a点时该植物生理过程及量变关系的示意图是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”．如图所示请回答（1）至（3）题．

    （1）当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋由
     
    传至体温调节中枢，可引起
     
    分泌增多，该激素作用于全身细胞，提高细胞代谢的速度，增加产热量．直接作用于此腺体细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的
     
    ，完成该反射的结构基础是
     
    ．
    （2）当体内有炎症时会出现发热现象，这有利于吞噬细胞和抗菌物质等转移炎症区，抵御病原体的攻击，此过程属于
     
    免疫．人体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫和细胞免疫，产生的相应
     
    和
     
    ，能识别并作用于侵入机体的乙型流感病毒．
    （3）图中①表示
     
    系统；“甲”表示增殖分化，产生浆细胞和
     
    细胞．体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压
     
    ，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于染色质和染色体的叙述中，错误的是（　　）
    A、染色质和染色体的形态结构和化学成分都不相同
    B、染色质在细胞分裂过程中可以凝聚成染色体
    C、染色质或染色体的成分都是DNA、蛋白质和少量RNA
    D、染色体与染色质形态各异是由于凝聚程度不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为人体内某些生命活动的过程．请据图回答：
    （1）图中A、B、C、D各代表体液中的哪一类？血浆
     
    ，组织液
     
    ，细胞内液
     
    ．
    （2）相对于内环境来说，相当于外界环境的是A、B、C、D中的
     
    ．
    （3）假如①为淀粉，则所形成的②从肠腔进入B中的方式是
     
    ．经过B的运输，②可到达身体各部分的组织细胞，②从肠腔进入组织细胞并被利用至少要穿越
     
    层生物膜，②的最主要的作用是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了研究兴奋的传导和传递过程，研究人员取新鲜的神经-肌肉标本（实验期间用生理盐水湿润标本），设计了下面的实验装置图．在图中A、C两点分别给以适宜的刺激，请分析有关实验的叙述正确的是（　　）
    A、刺激A点，微电流计可发生两次方向相同的偏转
    B、刺激A点，肌肉可发生收缩，这一现象可称为反射
    C、刺激C点，微电流计可发生两次相反方向的偏转
    D、兴奋传至B点时，Na+内流可导致此处膜内电位由负变正

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当快速牵拉下图中的骨骼肌时，d处可记录到电位变化．下列相关叙述正确的是（　　）
    A、图中a～d构成了完成该反射的完整反射弧
    B、兴奋到达b点时，兴奋的传导方向与膜外的电流方向相同
    C、刺激骨骼肌产生的信号传到c处就会形成痛觉
    D、牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验．请分析作答：
    （1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2．现提供若干套（每套均有数个）实验装置，如图Ⅰ（A～D）所示：
    ①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）．有氧条件下的装置序号：
     
    ；无氧条件下的装置序号：
     
    ．
    ②装置中C瓶的作用是
     
    ，B瓶中澄清的石灰水还可用溴麝香草酚蓝水溶液代替，溶液颜色变化为
     
    ．
    （2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型．
    ①如果想得到实验结论，还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？
     
    ．
    ②请预测与结论相符合的现象，并填写下表：
    序号装置中红色液滴的移动现象
    装置Ⅱ装置Ⅲ结论
    1ab不移动只进行有氧呼吸
    2c不移动d只进行无氧呼吸
    3ef既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在下列农业技术中，属于运用顶端优势原理的是（　　）
    A、扦插B、棉花打顶
    C、果树嫁接D、杂交育种

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