A、将细胞与外界环境分隔开 |
B、控制物质进出细胞 |
C、进行细胞间信息交流 |
D、分泌物质的功能 |
科目:高中生物 来源: 题型:
6-BA的浓度 (mg/L) |
卷叶病毒的含量 (相对值) |
叶绿素总量 (mg/g) |
叶绿素
|
净光合速率 (μmol/m2?s) |
气孔阻力 (cm/s) | ||
0 | 31.2 | 1.637 | 2.088 | 7.45 | 0.391 | ||
20 | 30.9 | 1.826 | 1.723 | 7.83 | 0.360 | ||
40 | 31.1 | 2.259 | 1.811 | 8.42 | 0.242 | ||
60 | 31.7 | 2.038 | 1.732 | 7.75 | 0.386 |
a |
b |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用一定浓度赤霉素溶液处理小麦幼苗,能使植株增高 |
B、在植物组织培养中,生长素能减弱细胞分裂素的作用 |
C、西瓜开会后,喷施一定浓度的脱落酸可促使果实膨大 |
D、乙烯存在于多种植物组织,主要作用是促进果实发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、探究有丝分裂每天的周期性变化可为实验取材时机提供依据 |
B、吡罗红可用于染色体染色 |
C、先用低倍镜找到分生区细胞,再转动粗准焦螺旋,换上高倍镜观察 |
D、观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图中①为某种化合物的基本单位,则①最可能是核苷酸 |
B、若②大量积累于皮下和内脏器官周围,则②是磷脂 |
C、若④主要在人体肝脏和肌肉内合成,则④最可能是糖元 |
D、若③为生物大分子,则其彻底水解的产物有4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群1和种群2中的不同的自然选择决定了种群1和种群2甲虫的变异和进化方向 |
B、在种群中出现了基因型为A′A的甲虫,A′基因最可能的来源是基因突变 |
C、A′A个体的出现可能导致种群基因库中的基因频率发生改变 |
D、种群1和种群2之间不存在生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、局麻药作用于突触后膜的Na+通道,阻碍Na+内流,抑制突触后膜产生兴奋 |
B、γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合,促进Cl-内流,抑制突触后膜产生兴奋 |
C、神经细胞兴奋时,膜外由正电位变为负电位,膜内由负电位变为正电位 |
D、局麻药和γ-氨基丁酸的作用效果和作用机理一致,都属于抑制性神经递质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、相互依存、互利共生 |
B、相互争夺生存资源和生存空间 |
C、种群数量的变化都呈“J”型曲线增长 |
D、由于地理隔离消失,两个种群共同进化为一个新物种 |
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