A. | 培育无子西瓜是利用杂交育种的原理 | |
B. | 培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理 | |
C. | 用来生产青霉素的菌种的选育原理和抗虫棉育种的原理相同 | |
D. | 单倍体育种可以缩短育种年限,但是后代不能稳定遗传 |
分析 常见的育种方法有:杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种,比较如下:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优(2)杂交 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
优 点 | 不同个体的优良性状可集中于同一个体上 | 提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程 | 明显缩短育种年限 | 营养器官增大、提高产量与营养成分 |
缺 点 | 时间长,需要及时发现优良性状 | 有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性 | 技术复杂,成本高 | 技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现 |
解答 解:A、培育无子西瓜是利用的方法是多倍体育种,原理是染色体变异,A错误;
B、培育八倍体小黑麦利用的方法是多倍体育种,原理是染色体变异,B正确;
C、培育青霉素高产菌株是利用的是诱变育种,原理为基因突变,C错误;
D、单倍体育种可以缩短育种年限,由于都是纯体,自交后代不发生性状分离,所以后代能稳定遗传,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了有关育种的过程和原理的相关知识,意在考查学生识记并理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江牡丹江一中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图是某反射弧的组成示意图。请据图回答:
(1)图中④为 ,图中虚线所围成的部分属于反射弧中的 。
(2)图中所示包含神经突触 处;孩子生活在刺激丰富的环境中该结构的数目将 。
(3)图中A、C和D箭头表示人体内神经冲动的传导方向,其中错误的是 处(填箭头旁字母)。
(4)E、B为神经纤维上的实验位点。如果在E处膜外安放如图所示的灵敏电流计,给予B点一个强刺激,电流计指针发生 次偏转,原因是 。
刺激B点时,B点细胞膜两侧的电位表现为 ,B点与未兴奋部位形成了 。
(5)某种药物可以阻断青蛙屈肌反射活动。将药物放在B处,刺激E,肌肉收缩;将药物放在F处,刺激E,肌肉不收缩。该实验结果证明这种药物对 有阻断作用。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 英语听力考试中涉及言语区的W区、H区和V区 | |
B. | 胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的 | |
C. | 体温调节中人体散热主要通过激素调节实现 | |
D. | 小脑是人体的呼吸中枢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 跨膜运输、被动运输、主动运输、自由扩散、协助扩散、肠道中氨基酸的吸收 | |
B. | 可遗传变异、突变、基因重组、基因突变、染色体变异、倒置 | |
C. | 具膜细胞器、双层膜细胞器、单层膜细胞器、叶绿体、线粒体、分解葡萄糖 | |
D. | 神经元、突起、胞体、轴突、树突、突触小体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体是植物进行光合作用的场所,因此能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体 | |
B. | 一个生物体中不同的细胞形态、结构和功能不同,主要是细胞器的种类和数量不同,根本原因是细胞中的遗传物质不同 | |
C. | 酵母菌与大肠杆菌相比,在细胞结构上的主要区别是前者有核膜 | |
D. | 活细胞中大部分的化学反应是在各种细胞器中完成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶圆片y比叶圆片x重 | |
B. | (y-x)g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量 | |
C. | 在下午4时至晚上10时这段时间内,呼吸作用的速率可表示为$\frac{(y-z)g}{h}$ | |
D. | 若全天温度不变,上午10时到下午4时,一个叶圆片制造的有机物为(2y-x-z)g |
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