部 位 | 激素的相对浓度 | |||
生长素 | 赤霉素 | 细胞分裂素 | 脱落酸 | |
茎尖 | +++ | +++ | +++ | - |
幼叶 | +++ | +++ | - | - |
伸长茎 | ++ | ++ | - | - |
侧 芽 | + | + | - | - |
成熟叶 | + | + | - | +++ |
根 | + | + | - | - |
根 尖 | ++ | - | - | - |
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示无 |
分析 五类植物激素的比较:
名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 |
细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解答 解:(1)植物激素主要有五大类,分别是促进生长的生长素、促进生长的赤霉素、促进细胞分裂的细胞分裂素、抑制分裂促进衰老和脱落的脱落酸、以及促进果实成熟的乙烯,而表格中有四种,缺少乙烯,乙烯能促进果实成熟.
(2)生长素的化学本质是吲哚乙酸,其作用特点是具有两重性,在植物的根、芽、茎中,对生长素敏感程度由高到低的顺序依次为根>芽>茎.
(3)从表中可以看出,成熟的叶片中有较多的脱落酸,作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落.
(4)幼叶和伸长的茎中不含有细胞分裂素,而含有较多的生长素和赤霉素,因此他们的生长主要是通过细胞的伸长,而不是通过细胞分裂实现的.
(5)由表中数据可以看出:在植物生长发育过程中,各种激素是相互协调、共同调节的.
故答案为:
(1)促进果实的成熟
(2)两重性 根>芽>茎
(3)脱落酸 抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落
(4)细胞的伸长 细胞分裂
(5)相互协调、共同调节
点评 本题考查了植物激素的相关知识,要求考生能够识记五类植物激素以及它们的生理作用,识记生长素的化学本质;明确生长素、赤霉素和细胞分裂素随都能促进植物生长,但是生长素和赤霉素能够促进细胞伸长生长,而细胞分裂素是促进细胞分裂;要求考生能够构建一定的知识网络,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示的免疫过程属于体液免疫,重症肌无力致病机理属于免疫过弱引起的 | |
B. | 物质a属于抗原,在此过程产生抗体的细胞仅来自B淋巴细胞 | |
C. | 由图示过程可以推测乙酰胆碱属于兴奋性神经递质 | |
D. | 过敏反应和重症肌无力都属于免疫过强引起,二者都是在机体二次接触抗原时才会有病症 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 92℃、50℃、72℃ | B. | 72℃、50℃、92℃ | C. | 50℃、92℃、72℃ | D. | 80℃、50℃、72℃ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 变性过程中破坏的是DNA分子的空间结构,这种变性是可逆的 | |
B. | 复性过程中引物与DNA模板链的结合是依靠碱基互补配对原则完成的 | |
C. | 延伸过程中需要DNA聚合酶、ATP、四种脱氧核糖核苷酸 | |
D. | PCR与细胞内DNA复制相比所需要酶的最适温度较高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 注射试剂 |
G1 | 生理盐水(灭菌) |
G2 | 大肠杆菌菌液 |
G3 | 免疫抑制剂(环孢霉素A) |
组别 | 排斥反应程度较轻个体比例 | 排斥反应程度中等个体比例 | 排斥反应程度较重个体比例 |
G1 | 0 | 17% | 83% |
G2 | 50% | 33% | 17% |
G3 | 83% | 17% | 0 |
组别 | IFN-γ mRNA相对含量 | IL-4mRNA相对含量 |
G1 | 1.490 | 0.887 |
G2 | 0.705 | 1.741 |
G3 | 0.630 | 2.039 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞可存在于精巢中 | |
B. | 该细胞处于减数第二次分裂的后期 | |
C. | 该细胞四分体时期发生了交叉互换 | |
D. | 该细胞分裂产生的生殖细胞基因型可能是AB |
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