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关于探究酶特性实验的叙述中,正确的是(  )
A、若探究pH对过氧化氢酶活性的影响,可选择可溶性淀粉溶液为底物
B、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性,可用碘液对实验结果进行检测
C、若探究温度对淀粉酶活性的影响,可选择斐林试剂对实验结果进行检测
D、若探究过氧化氢酶的高效性,是选择与无机催化剂相比
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:淀粉酶催化的底物淀粉在酸性条件下也会发生水解反应;酶的高效性是相对于无机催化剂而言的;斐林试剂鉴定还原糖时需要水浴加热,不适于温度作为自变量的探究实验;用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性实验,用碘液进行检测时,实验结果均相同.
解答: 解:A、若探究PH对酶活性的影响,不宜选用淀粉水解,因为淀粉酶催化的底物淀粉在酸性条件下也会发生水解反应,A错误;
B、用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性时,不宜用碘液对实验结果进行检测,不能说明蔗糖是否被水解,B错误;
C、斐林试剂鉴定还原糖时需要水浴加热,所以探究温度对淀粉酶活性的影响时,不宜选择斐林试剂对实验结果进行检测,C错误;
D、酶的高效性是相对于无机催化剂而言的,所以探究过氧化氢酶的高效性时,可选无机催化剂作对照,D正确.
故选:D.
点评:本题考查与酶相关的探究实验.对于此类试题,要注意的细节较多,如选材是否合适、实验设计过程是否遵循对照原则和单一变量原则、所选用的鉴定试剂是否合适,这些都需要学生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

(1)根据胡萝卜素易溶于有机溶剂的特点,提取胡萝卜素时选择萃取的方法
 
;用水浴加热而不用酒精灯直接加热的原因是
 

(2)采用平板划线法接种时,在培养基上划线时操作的第一步及每次划线前都要灼烧接种环,目的是对接种环进行
 
;把接种后的培养和一个未接种的培养基同时放入恒温箱培养,设置为“接种的培养基”做对照的目的是
 

(3)测定培养液中微生物数量,可通过法设计样品中活菌的数目,也可以通过
 
 
法直接计数.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞融合的简略过程,请据图回答:
(1)若A、B是植物细胞,在细胞融合之前已用
 
处理,除去
 

A、B到细胞C的过程中,常用的化学药品是
 

(2)若A、B是植物细胞,则形成的D细胞还要应用
 
技术把D培养成植株.
(3)若A、B是动物细胞,一般取自动物胚胎或幼龄动物然后用
 
使其分散开来.

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科目:高中生物 来源: 题型:

缺氧时酵母菌产生A molCO2,正常情况下,人体在消耗等量的葡萄糖时可形成的CO2是(  )
A、
7
3
A mol
B、
1
12
A mol
C、6A mol
D、3A mol

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科目:高中生物 来源: 题型:

蓝藻细胞内含有
 
 
,是能进行
 
的自养生物.细菌中的绝大多数种类是
 
 
的异养生物.在蓝藻和细菌的细胞中,都没有成形的
 
,但都含有的一种细胞器是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分化过程中不会出现(  )
A、细胞形态的变化
B、细胞结构的变化
C、细胞功能的变化
D、染色体数目的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

最新研究证实ATP既是“能量通货”,也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子,其作为信号分子的作用机理如图所示.请分析回答:
(1)在下列生物体的生命活动中,不直接依赖于ATP水解的是
 
 
A.胃蛋白酶的合成   B.小肠上皮细胞吸收甘油
C.骨骼肌的收缩     D.红细胞吸收葡萄糖
(2)由图可知,细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下,磷酸基团逐个脱离下来,最后剩下的是
 

(3)一些神经细胞不仅能释放典型神经递质,还能释放ATP,两者均为神经细胞间的信号分子.据图分析,科学家当初推测ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是:①科学家用化学物质阻断
 
在神经细胞间的传递后,发现受体细胞仍能接收到
 

②寻找到
 

(4)为了研究X物质对动物细胞的影响,某研究小组用不同浓度的X物质将细胞处理24小时,然后测量各组细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率,经过多次实验后,所得数据如表所示:
实验组
编号
X物质的浓度
(mg?mL-1
细胞内ATP的浓度
(mmol?mL-1
细胞死亡
的百分率
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
F32195
①该实验的因变量是
 

②请解释该实验的因变量之间为何有如此联系?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

康乃馨叶片呈绿色,花呈粉红色的色素分别分布在(  )
A、细胞核和溶酶体
B、叶绿体和细胞质基质
C、叶绿体和液泡
D、叶绿体和线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

请根据调查某双子叶草本植物种群密度的过程,回答下列问题:
(1)样方法调查时,取样的关键是要做到随机取样,不能掺入主观因素.常用的取样方法有
 
 
,其中前一种方法适用于调查地块的长与宽相差不大的地块.
(2)调查不同的植物类型时样方面积应该不同,如调查乔木种群密度时样方面积要比调查草本植物种群密度时的样方面积
 

(3)在样方中统计植物数目时,若有正好长在边界线上的,只计算
 
个体.
(4)若某长条形地块长、宽为100m×50m,如果要等距抽取10个样方,则抽样时相邻样方的中心距离为
 
.若调查中小样方为1m×1m,对某种植物种群调查的结果为:12、18、16、16、15、13、15、11、13、13,则所调查种群的密度约为
 

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