A. | 施莱登和施旺建立细胞学说,揭示细胞和生物体结构的统一性和多样性 | |
B. | 卡尔文用14C标记的C02供小球藻进行光合作用,探明了暗反应的过程 | |
C. | 格里菲斯通过肺炎双球菌体内转化实验,证明了DNA分子是遗传物质 | |
D. | 达尔文植物向光性实验证明胚芽鞘尖端能产生促进尖端下方生长的物质 |
分析 1、细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,其内容为:
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成;
(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;
(3)新细胞可以从老细胞中产生.
2、光合作用的认识过程:
(1)1771年,英国科学家普利斯特利证明植物可以更新空气实验;
(2)1864年,德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生淀粉的实验;
(3)1880年,德国科学家恩吉尔曼证明叶绿体是进行光合作用的场所,并从叶绿体放出氧;
(4)20世纪30年代美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究证明光合作用释放的氧气全部来自水的实验.
解答 解:A、施莱登和施旺建立细胞学说,揭示细胞和生物体结构的统一性,但未揭示多样性,A错误;
B、卡尔文用14C标记的C02供小球藻进行光合作用,探明了暗反应的过程,B正确;
C、格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验证明了S型细菌中存在某种转化因子,能将R型细菌转化为S细菌,但未证明DNA分子是遗传物质,C错误;
D、达尔文根据实验提出,单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种物质,这种物质传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲,但未证明胚芽鞘尖端能产生促进尖端下方生长的物质,D错误.
故选:B.
点评 本题考查细胞学说的内容、生长素的发现、光合作用的发现历程及肺炎双球菌转化实验,要求考生识记细胞学说的内容及光合作用的发现过程,理解格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验的过程、现象及实验结论,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 质粒能够在受体细胞中保存并大量复制 | |
B. | 体细胞可作为转基因植物的受体细胞 | |
C. | 抗枯萎病基因进入金花茶细胞后,其传递和表达不再遵循中心法则 | |
D. | 通过该方法获得的抗枯萎病金花茶,将来产生的花粉中不一定含有抗病基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中有4条染色体,4个四分体 | |
B. | 该生物精巢细胞中的染色体数目有4、8、16条三种可能性 | |
C. | 若1号染色体上有基因R,则2号染色体的对应位点上必定是r | |
D. | 1和2、3和4属于同源染色体,1和3、1和4、2和3、2和4属于非同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省常德市高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•津市市校级月考)下面关于氨基酸脱水缩合的说法,不正确的是( )
A.两个氨基酸脱水缩合形成的化合物叫二肽
B.脱水缩合形成的肽键是﹣CO﹣NH﹣
C.脱水缩合形成的水分子数与肽链数相等
D.脱下的水分子中氢来自羧基和氨基
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省常德市高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•津市市校级月考)下面生物的细胞中有核膜的是( )
A.SARS病毒 B.大肠杆菌 C.乳酸菌 D.酵母菌
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同地区的群落演替最终都会演替到森林阶段 | |
B. | 森林中各种生物的垂直分层现象是由光照决定的 | |
C. | 种群数量的周期性波动体现了生态系统的负反馈调节 | |
D. | 在食物十分充足的条件下,社鼠的种群数量不可能呈“S”型增长 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省宜昌市高二上10月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•宜昌校级月考)表是豌豆的花色四个组合的遗传实验结果,若控制花色的遗传因子用A、a来表示.请分析表格回答问题.
(1)在花色这对相对性状中,显性性状是 .
(2)组合一中紫花遗传因子组成为 ,白花遗传因子组成为 .
(3)组合三中,F1中紫花遗传因子组成为 ,F1显性个体中纯合子的比例为 .
(4)组合三中,F1中紫花正常繁殖,后代表现型及比例为 .
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