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科学家运用基因工程技术将人的胰岛素基因与大肠杆菌的质粒DNA分子重组,并且在大肠杆菌体内获得成功表达.如图所示a处为胰岛素基因与大肠杆菌质粒DNA结合的位置,它们彼此能结合的依据是(  )
A、基因自由组合定律
B、半保留复制原则
C、基因分离定律
D、碱基互补配对原则
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:1、据图分析,采用同一种限制酶切割胰岛素基因和质粒,形成相同的黏性末端,再用DNA连接酶形成重组质粒.DNA连接酶是连接两段脱氧核苷酸片段,形成磷酸二酯键.主要用于基因工程,将由限制性核酸内切酶“剪”出的粘性末端重新组合.
2、体细胞都是由受精卵不断通过有丝分裂而产生的,因此人的体细胞都含有一整套相同的基因,都含有胰岛素基因.
解答: 解:AC、人的胰岛素基因与大肠杆菌的质粒DNA分子重组不涉及减数分裂过程,基因自由组合定律和基因分离定律发生在减数分裂过程中,AC错误;
B、DNA的复制具有半保留复制的原则,而人的胰岛素基因与大肠杆菌的质粒DNA分子重组过程不涉及DNA复制,B错误;
D、作用于a处的酶为DNA连接酶,DNA连接酶是连接两个DNA片段,形成磷酸二酯键.黏性末端依赖于碱基互补配对原则将碱基连接起来,并形成氢键,D正确.
故选:D.
点评:本题考查基因工程、遗传定律、DNA复制等的相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.DNA连接酶和DNA聚合酶的区别:①DNA连接酶是在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键,而DNA聚合酶只能将单个脱氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上,形成磷酸二酯键;②DNA连接酶是同时连接双链的切口,而DNA聚合酶只是在单链上将一个个脱氧核苷酸连接起来;③DNA连接酶不需要模板,而DNA聚合酶需要模板.
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某种生物的细胞亚显微结构示意图,试据图回答:([]内填写图中所示结构的标号,要求名称与标号一致)
(1)该图是
 
细胞,因为该图具有[
 
]
 

[
 
]
 
和[
 
]
 
等结构.
(2)细胞中可进行光合作用合成有机物的细胞器是[
 
]
 

(3)细胞中可进行有氧呼吸产生ATP的细胞器是[
 
]
 

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某蛋白质由n条肽链组成,氨基酸的平均相对分子质量为a,若在缩合过程中失去的水的总相对分子质量为b,则该蛋白质是由多少个氨基酸缩合而成的(  )
A、n+
b
18
B、n+
b
a
C、
b
18
-n
D、
b
a
-n

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科目:高中生物 来源: 题型:

实验中注意:
(1)
 
的鉴定需用显微镜,
 
的鉴定需加热.
(2)鉴定成熟苹果果肉中存在还原性糖所用的试剂是
 
,该试剂与细胞内还原性糖发生作用,形成
 
沉淀.
(3)鉴定花生子叶中脂肪的实验中,能将脂肪染成
 
色的染液是
 

(4)鉴定黄豆组织中存在蛋白质时,首先要向组织液中加入
 
摇匀,再向样液中加入
 
摇匀.该试剂可以与蛋白质产生
 
反应.

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如图甲表示缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图,图丙表示三个神经元及其联系,请据图回答:

(1)甲图中f表示的结构是
 
,乙图是甲图中
 
(填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的
 

(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是
 
.兴奋不能由B传到A的原因是
 

(3)已知A释放的某种物质可使B兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种物质立即被分解.某种药物可以阻止该种物质的分解,这种药物的即时效应是
 

(4)细胞合成的递质,经过
 
加工,形成突触小泡,释放到突触间隙,被突触后膜上相应的“受体”识别,引起反应.可见“受体”的化学本质是
 
,这种细胞膜外结构称为
 

(5)假设a是一块肌肉,现切断c处.分别用足够强的电流刺激e、b两处,则发生的情况是:刺激e处,肌肉
 
;刺激b处,肌肉
 

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某生物小组做了如下实验:将棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四组,并分别做如下图所示的处理.正常培养一段时间后,四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙.下列有关实验分析错误的是(  )
A、实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响
B、生长素具有抑制脱落酸的作用
C、脱落酸可以促进叶子的脱落
D、若给以适宜的单侧光照,则乙叶的脱落将早于丙

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DNA与RNA的化学成分比较,DNA特有的是(  )
A、核糖、U
B、脱氧核糖、U
C、核糖、T
D、脱氧核糖、T

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细胞学说建立于19世纪,由施莱登和施旺共同创立.下列与其相符合的是(  )
①一切动植物都由细胞发育而来          ②病毒没有细胞结构
③细胞通过分裂产生新的细胞            ④细胞分原核细胞和真核细胞两大类
⑤细胞是一个相对独立的单位            ⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成.
A、①⑤⑥B、②④⑤
C、③④⑤D、①②③⑤⑥

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根据所学知识,回答与动物生命活动调节相关的问题:
(1)机体进行正常生命活动的必要条件是
 
,生物体有一套完善的
 
调节网络来维持该必要条件.
(2)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系,切断小白鼠的神经联系后,血液中的促甲状腺激素含量没有减少,说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是
 
调节.
(3)性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似,由此推测下丘脑通过分泌
 
激素间接调节性腺的活动.
(4)已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育.研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育,用一批幼鼠做了如下实验(雌性激素及促性腺激素均是用生理盐水配制而成):
组别手术处理方法相同条件下喂养一段时间后,卵巢平均重量(mg)相同条件下喂养一段时间后,子宫平均重量(rag)
1不作处理68216
2切除垂体,同时定期注射适量且等量的
 
3693
3切除垂体,同时定期注射适量且等量的雌性激素37219
4切除垂体,同时定期注射适量且等量的促性腺激素66218
请回答:
①分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的
 
幼鼠随机分成4组,每组10只.
②表中第
 
组是本实验的对照组.
③表中第二组的空白处应填写
 

④该实验的实验原理是垂体
 
,促性腺激素能促进卵巢的发育,卵巢分泌雌性激素促进子宫发育.
⑤第3组实验结果产生的原因
 

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