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7.果蝇的翻翅(A)对正常翅(a)为显性,灰体(B)对黑檀体(b)为显性,且基因均位于常染色体上.
(1)DNA分子的基本骨架由磷酸分子和脱氧核糖分子构成.若测定果蝇基因组的序列,要对其中的5条染色体进行DNA测序.研究发现,果蝇基因组转录产生的RNA中,仅有不到2%的RNA能编码蛋白质,其余的RNA称为非编码RNA(non-coding RNA,ncRNA),例如tRNA、rRNA(请举两例).
(2)若在F1群体中出现了一只黑檀体果蝇,预测原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失.
(3)某兴趣小组用多对纯合果蝇做杂交实验,实验结果如表:
亲本翻翅灰体×正常翅黑檀体
F1翻翅灰体
F2翻翅灰体、正常翅黑檀体、翻翅黑檀体、正常翅灰体
有同学认为两对基因位于一对同源染色体上能导致该结果,请从减数分裂的角度分析其原因减数第一次分裂前期的四分体时期发生了交叉互换.制备荧光标记的标记物I和标记物II(标记物I可与A和a结合,显示A和a在染色体上的位置,标记物II可与B和b结合,显示B和b在染色体上的位置)对精原细胞进行荧光原位杂交,若观察到处于有丝分裂中期的细胞内某条染色体上有2 个荧光点(不考虑染色体变异),则说明基因位于两对同源染色体上.
(4)果蝇的红眼(R)对白眼(r)为显性,基因位于X染色体上.用红眼雌果蝇与红眼雄果蝇亲本杂交,在没有发生基因突变的情况下,在F1群体中发现一只XrXrY的白眼果蝇,最可能的原因是母本(填“父本”或“母本”)形成配子时,在减数第二次分裂时染色体移向了同一极.

分析 1、自由组合定律:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合.
2、实质:
(1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的.
(2)在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
3、适用条件:
(1)有性生殖的真核生物.
(2)细胞核内染色体上的基因.
(3)两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因.
4、细胞学基础:基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂后期.

解答 解:(1)DNA分子的基本骨架磷酸分子和脱氧核糖交替连接形成.若测定果蝇基因组的序列,要对其中的3条常染色体+X+Y共5条染色体进行DNA测序.研究发现,果蝇基因组转录产生的RNA中,仅有不到2%的RNA能编码蛋白质,其余的RNA称为非编码RNA(non-coding RNA,ncRNA),例如tRNA、rRNA.
(2)正常情况下,F1的基因型均为Ee,若在F1群体中出现了一只黑檀体果蝇,预测原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变(Ee变成ee)或染色体片段缺失(E基因缺失).
(3)如果两对基因位于一对同源染色体上也能导致该结果的产生,原因是在减数第一次分裂前期的四分体时期,由于发生交叉互换而产生了四种类型的配子.由于有丝分裂中期细胞中染色体的形态清晰,故选择处于有丝分裂中期的细胞内每条染色体上的荧光点数目,因为染色体在间期进行复制,故若观察到处于有丝分裂中期的细胞内某条染色体上有4个荧光点,则说明控制两对相对性状的两对等位基因位于一对同源染色体上;若观察到处于有丝分裂中期的细胞内某条染色体上有2 个荧光点,则说明基因位于两对同源染色体上.
(4)用红眼雌果蝇与红眼雄果蝇作亲本杂交,在没有发生基因突变的情况下,在F1群体中发现一只XrXrY的白眼果蝇.说明红眼雌果蝇的基因型为XRXr,红眼雄果蝇的基因型为XRY.因此,产生XrXrY的白眼果蝇的最可能的原因是母本形成配子时,在减数第二次分裂后期染色体移向了同一极.
故答案为:
(1)磷酸分子和脱氧核糖     5     tRNA、rRNA
(2)基因突变
(3)减数第一次分裂前期的四分体时期发生了交叉互换     2
(4)母本     二

点评 本题主要考查了伴性遗传、基因自由组合定律的应用等相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间内在联系的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省高一上学期期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生物体结构和功能的叙述,正确的是 ( )

A.没有叶绿体的细胞都不能进行光合作用

B.没有线粒体的细胞都只能进行无氧呼吸

C.没有DNA的生物都不能完成性状遗传

D.没有核糖体的生物都不能独立合成蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.图为原核细胞中转录、翻译的示意图.据图判断,下列描述中不正确的是(  )
A.图中显示转录还未结束翻译已经开始
B.图示一个mRNA可能包含多个基因的转录信息
C.图中表示2条多肽链正在合成
D.在真核细胞内,此过程发生在细胞核中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图表示利用基因型为AaBb的水稻培育优质品种水稻的过程,其中不正确的是(  )
A.此育种方法叫做单倍体育种
B.图示试管苗的基因型为aaBB
C.图示过程最终得到的二倍体水稻基因型有四种
D.未经秋水仙素处理的试管苗长成的植株是高度不育的

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.图甲表示某植物根尖的不同区域,图乙表示该植物根尖处于有丝分裂过程的一个分裂相.图丙呈现的是细胞分裂过程中的某一物质的形态变化.请分析回答下列问题:
(1)图甲中①②③④细胞形态不同的根本原因是基因的选择性表达,进行实验获得图乙结果时,不能(能/不能)利用图甲②区细胞为材料,原因是图甲②区细胞是伸长区细胞,细胞没有分裂能力.
(2)根据图乙中染色体的状态可看出,此为后期.乙图下一个的时期中的染色体数为12个,核DNA为12条,此时细胞中新出现的结构有核膜、核仁、细胞板,(至少写出三项),该生物的体细胞中含有6条染色体.
(3)丙图①→②、②→③表示的生理变化过程分别发生在间期、前期时期.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.研究小组为探究pH对某种绿藻光合作用的影响,设计了以下实验:将生长旺盛的绿藻等量分成5组,各种藻液pH分别设置为6.0、7.0、8.0、9.0、10.0,然后在光照等适宜且相同的条件下培养,多次测定各组氧气释放量并计算表观光合速率得到如表数据:
设定的pH6.07.08.09.010.0
表观光合速率(O2
[μmol•mg-1•h-1]
+160+195+165+90-50
(注:表观光合速率是指在光照条件下,一定量的植物在单位时间内释放到外界的O2量;“+”表示释放,“-”表示吸收)
请回答:
(1)光合作用过程中释放的O2来源于水(填物质名称),该物质分解时还能产生H+、e-
(2)表观光合速率还可以通过测定CO2的吸收量来表示.CO2吸收后,与RuBP结合形成六碳分子,六碳分子随即分解成2个三碳酸分子,然后被NADPH 还原.
(3)实验分组时,每组绿藻的量要相等,其目的是避免无关变量对实验的影响.
(4)据表中数据,在答卷的坐标系中绘出表观光合速率随pH变化的曲线图.
(5)在上述实验的基础上,若要更准确地测定影响该绿藻表观光合速率的最适pH,应如何设置自变量?在pH为6-8之间设置系列的pH梯度.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.一般认为,草莓比较耐阴,生长在光照强度较弱的温室大棚里可能更加适宜.以丰香草莓为材料,研究了遮阴处理对草莓叶片光合作用的影响,旨在为草莓栽培提供理论依据.
材料用具:2叶期草莓幼苗,遮阳网(网内光强为自然光强$\frac{1}{3}$左右),光合分析测定仪等.
(1)实验步骤:选取若干生长状况相似的丰香草莓幼苗随机均分为对照组和实验组,实验组用遮阳网进行处理,在相同且适宜条件下培养至植株长出6 张叶片左右,测定两种环境下各项指标如下:

(2)图1表中数据显示,遮阴提高草莓叶片的光合色素含量,进而提高草莓适应弱光的能力.
(3)图2中,对照组草莓净光合速率曲线呈现“双峰”型的原因是气孔关闭,CO2进入减少.遮阴组实验时间段内光合积累总量显著低于对照组,推测遮阴可能影响暗反应,并据此继续进行实验得到图3的结果:
(4)由图3可知实验处理显著提高其CO2补偿点,固定CO2的效率降低,可能的原因是遮阴使叶片温度降低,导致(催化CO2固定的、相关)酶活性降低.

(5)综上所述,$\frac{1}{3}$左右自然光强提高了草莓叶片利用光的能力,但CO2的利用率下降.欲进一步研究本课题,可改变遮光比例进行研究.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.图是一种伴性遗传病的家系图.下列叙述正确的是(  )
A.该病是隐性遗传病,Ⅱ4是纯合体
B.7与正常男性结婚,子女都不患病
C.8与正常女性结婚,子女都不患病
D.该病在人群中的发病率男性高于女性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于基因工程的叙述,正确的是(  )
A.基因工程所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶、运载体
B.细胞质粒是基因工程常用的运载体
C.限制酶只用于切割获取目的基因
D.只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达

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