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【题目】科研人员对板栗园内的栗瘿蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的监测,结果如图所示。下列说法错误的是

A. 利用生物防治方法可控制果园害虫的种群密度

B. 栗瘿蜂和长尾小蜂的种间关系可能是捕食

C. 保护生物多样性不包栝对有害物种的保护

D. 每年输人果树的能量,有一部分储存于果树的营养器官中

【答案】C

【解析】利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度,例如用信息素诱捕害虫的雄虫,可破坏其种群性别比例,从而降低出生率,降低害虫的种群密度,A正确;图示分析可知板栗园内的栗廋蜂数目增多,会引起长尾小蜂的数量增多长尾小蜂的数量增多后,又会导致栗廋蜂数目减少,所以这两个物种的种间关系可能是捕食关系,B正确保护生物多样性包栝对有害物种的保护,C错误;在生态系统能量流动中,每年输入果树的能量,一部分被初级消费者摄入,一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中,其余能量的去处是在果树的呼吸作用中以热能形式散失,以及被分解者分解和未分解的残枝败叶等,D正确

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成如图的曲线,下列有关说法正确的是

A.H点CO2浓度最低,说明此时植物对CO2的吸收量多,光合作用最强

B.CO2浓度下降从DE段开始,说明植物进行光合作用是从D点开始的

C.D点表明植物光合作用强度和细胞呼吸强度相等

D.D点较B点CO2浓度高,是因为D点温度高,植物细胞呼吸作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为烟草花叶病毒对叶子细胞的感染和病毒重建实验示意图,下列叙述正确的是

A. 该实验证明了TMV的遗传物质是RNA

B. 单独使用病毒的蛋白质也能使烟草感染

C. 该实验用到同位素标记法跟踪构成TMV的物质去向

D. 烟草叶片受感染后出现病斑是因为接种的病毒进行了逆转录

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】基因分离定律的实质是

A.F2出现性状分离

B.等位基因随同源染色体分开而分离

C.雌雄配子的分离

D.相同基因随染色单体分开而分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为探究影响扦插枝条生根的因素,某兴趣小组以同一植物的枝条为材料,用营养素和生长调节剂X处理后,得到的实验结果如图所示。下列推断正确的是

A. 营养素对根的形成无明显影响

B. 生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用

C. 营养素和生长调节剂X均有利于根的形成

D. 叶片可能产生与生长调节剂X类似作用的物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】北美奇瓦瓦沙漠中的啮齿动物和蚂蚁均以植物种子为食,啮齿动物喜食大粒植物的种子,蚂蚁喜食小粒植物的种子。1974—1977 年间连续研究两种动物的关系,结果如图所示。分析研究结果,不合理的是

A. 啮齿动物和蚂蚁间存在竞争关系

B. 大粒植物与小粒植物间存在竞争关系

C. 啮齿动物可通过植物间竞争影响蚂蚁种群数量

D. 移除啮齿动物后蚂蚁种群数量呈 S 型增长

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后,其未来种群数量变化三种可能的情况。据图判断下列相关叙述错误的是

A. 因环境阻力的存在,该种群不可能按“J”型增长

B. 据图分析种群Ⅲ的生存环境严重破坏,应采取就地保护措施

C. 图中阴影部分表示在生存斗争中被淘汰的个体数

D. 据图分析可知,破坏程度:Ⅰ最轻,Ⅱ次之,Ⅲ 最重

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某动物精巢内的精原细胞在减数分裂过程中,一个细胞核内DNA相对量的变化曲线图(②--⑤),请据图回答(设该动物细胞核中有6个DNA分子)。

(1)图中②时期细胞的名称是____________。这时细胞内有_________条染色体,有______对同源染色体。

(2)图中④时期细胞的名称是_________。这时细胞内有______条染色体,有______个姐妹染色单体。

(3)图中③发展④时期,DNA分子数的变化是_________,发生这种变化是由于________分离,并进入两个子细胞。

(4)描述减数第二次分裂后期细胞图像________

(5)描述该动物减数分裂染色体变化________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】溶酶体内的pH—般稳定在4.6左右。当pH升高时,溶酶体膜上与H+和Na+转运有关的蛋白V-ATPase和TPC等将发生相应变化(如下图所示)。下列说法不正确的是

A. 溶酶体内含有多种水解酶,其最适pH均接近4.6

B. pH为4.6时,TPC的活性受mTORCl蛋白的抑制

C. TPC通道打开时,Na+顺浓度梯度进入细胞溶胶

D. pH升高时,更多的H+以易化扩散方式进入溶酶体

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