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10.人体发育都开始于受精卵,但是最终却形成了不同的组织细胞,这是(  )
A.细胞衰老的结果B.细胞分化的结果C.细胞增殖的结果D.细胞癌变的结果

分析 关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.

解答 解:细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.因此,人体发育都开始于受精卵,但是最终却形成了不同的组织细胞,这是细胞分化的结果.
故选:B.

点评 本题考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义,掌握细胞分化的实质,能根据所学的知识做出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于酶和ATP的叙述中,正确的是(  )
A.脲酶属于核酶,其化学本质是RNA
B.ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成
C.在线粒体中不能完成氧化葡萄糖产生ATP的过程
D.ATP水解脱去2个磷酸基团后生成的产物之一是鸟嘌呤核糖核苷酸

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(2014秋•济南校级期末)下面为某激素蛋白的合成与分泌过程示意图(其中物质X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示细胞结构).下列说法中正确的是( )

A.图中a、b、c和d依次表示核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜

B.在图中a、c、d结构中分别进行的是脱水缩合、蛋白质加工、蛋白质运输过程

C.在图中e结构内,丙酮酸彻底氧化分解产生CO2的过程中没有O2参加

D.该过程不在原核细胞中进行,因为原核细胞中无a、b、c、e等结构

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西省鹰潭市高二下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2014秋•成都期中)在人体内,下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生( )

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.在新榨取的梨汁中,加入斐林试剂,加热后出现砖红色沉淀,说明梨汁中含有(  )
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15.下列广告语中比较科学的是(  )
A.没有水就没有生命B.××绿茶纯天然,不含任何化学物质
C.××口服液含有钙、锌、氮等微量元素D.××蒸馏水能迅速补充人体的能量

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2.下列生物是原核生物的是(  )
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.昆虫变态是指其一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段.变态是与保幼激素和蜕皮激素有关的,两者共同作用,保持幼虫状态并蜕皮成下一龄幼虫;而当保幼激素分泌量减少后就化蛹.家蚕发育到四龄末就吐丝结茧和化蛹,蛹再羽化成为成虫.超龄期的幼虫体大,所结的茧大,产丝也多.下图表示家蚕从4龄到羽化阶段①~⑤时期体内两种激素量的变化.昆虫学家已经找到一种具有激素A活性的人工合成物质C和能抑制激素A生物合成的物质D,并已经应用于农业生产.据图分析回答:

(1)图中A是保幼激素,B是蜕皮激素.
(2)为了提高蚕丝产量需要让蚕儿结出更大的茧,应在图中①~⑤发育时期的③或④时期采用给予保幼激素的类似物措施,从这种幼虫发育出的成虫,其子代能否结大茧?为什么?不能,激素的作用只限于当代,不会改变遗传物质.
(3)菜青虫和家蚕同属鳞翅目昆虫,对杀虫剂产生抗性,昆虫学家利用激素的作用原理成功防治菜青虫.这种防治害虫的方法属于生物防治.试说明其方法及原理:其作用所产生的物质D,从而使幼虫不能正常蜕皮或马上化蛹,不能正常生活而死亡.
(4)如图2为a、b、c、d四个不同种食叶昆虫的数量随山体海拔高度变化的示意图.据图分析,下列叙述正确的是A.
A.海拔2000米处的物种均匀度高于海拔3000米处
B.b数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传多样性
C.海拔3000米处,b、c数量差异是生物与生境相互作用的结果
D.海拔4000米处,a、b、c、d的数量差异体现遗传多样性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.某人通过实验研究化合物X对淀粉酶活性的影响,结果如图.曲线I为只在底物中加入淀粉酶,曲线Ⅱ为在底物中加入淀粉酶和化合物X.下列分析不正确的是(  )
A.化合物X未影响淀粉酶的最适温度
B.曲线I作为该实验的对照组
C.若底物溶液的pH升高,则曲线Ⅱ的顶点一定上移
D.化合物X对淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活

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