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    如图为某反射弧的模式图．如果1处接受刺激，下列有关叙述错误的是（　　）
    A、兴奋在神经细胞乙上的传播速度较在丙处快
    B、可引起5处细胞收缩
    C、在丙处，兴奋由电信号转变为化学信号，再转变为电信号
    D、在甲中兴奋传导方向与膜外局部电流方向相同
    考点：反射弧各部分组成及功能,神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：看图可知：甲是传出神经，乙是传入神经，丙是突触后膜．兴奋在该反射弧中的传导方向是1→2→3→4→5．
    兴奋杂神经纤维上的传导速度比在突触处快．
    解答： 解：A、兴奋在神经细胞乙上的传播速度较在丙处快，A正确；
    B、1是感受器，5是效应器，如果1处接受刺激，可引起5处细胞收缩，B正确；
    C、丙是突触后膜，在丙处，兴奋由化学信号转变为电信号，C错误；
    D、在甲中兴奋传导方向与膜内局部电流方向相同，并非膜外，D错误．
    故选：CD．
    点评：本题考查了反射弧的结构，兴奋在反射弧中的传导方向及传导形式，意在考查学生的识图能力，运用知识的能力，难度中等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体对水的摄入、吸收、分泌和排出的和微生物发酵示意图，请仔细分析后回答下列问题：

    （1）胃肠道的酒精通过①
     
    方式进入内环境．
    （2）完成图1中的实验流程．
     
    （填在横线上）
    （3）图2装置中的充气口在
     
    时关闭，在
     
    时连接充气泵，并连续不断地向内
     

    （4）排气口在果酒发酵时排出的气体是由
     
    产生的
     
    ，该气体在人体的什么位置浓度最高？
     
    ．
    （5）内环境的酒精通过⑤皮肤的
     
    结构排出体外．
    （6）如果人体一次引入较多的果醋时血浆中的pH将
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对某校学生进行红绿色盲遗传病调查研究后发现：500名女生中有患者20人，携带者10人；500名男生中有患者40人．那么该群体中色盲基因的频率是（　　）
    A、0.6%B、6.0%
    C、5.1%D、9.0%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于“绿叶中色素的提取和分离实验”的叙述不正确的是（　　）
    A、可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素
    B、叶绿体中色素能够分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同
    C、在研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒慢慢研磨
    D、实验结果中得到的滤纸条上最宽的色素带呈蓝绿色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于如图图示含义的叙述正确的是（　　）
    A、酶的活性随pH值升高逐渐降低
    B、温度从0一P变化过程中，酶的活性逐渐降低
    C、随pH值从5升高到7，酶的最适温度不变
    D、该酶的最适pH值是5

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示人体反射弧组成，图乙为人体内环境示意图，请根据图回答问题：（注：[]中填图中序号，横线上填名称）

    （1）图甲中a结构称为
     
    ，能接受外界温度变化刺激的是图中的[
     
    ]
     
    ．对传入的信息进行分析和综合的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （2）图乙中当⑥中水分减少时，其浓度改变会刺激
     
    产生抗利尿激素，促进
     
    对水分的重新吸收，使尿量减少．
    （3）若图乙表示胰岛组织，当⑥中血糖浓度明显增加时，胰岛细胞合成分泌激素的变化是
     
    ，以调节血糖浓度，实现内环境的稳态．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体某一反射弧的示意图，a、b为微型电流计F的两极，下列叙述错误的是（　　）
    A、神经元静息时，细胞膜对Na+的通透性增加
    B、从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器能产生反应
    C、刺激A处，电流计的指针发生了两次偏转
    D、兴奋从B传到D，存在化学信号与电信号的转换

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态系统的说法正确的是（　　）
    A、生态系统的能量流动指能量的输入和散失的过程
    B、生产者都是自养生物，但主要类群是绿色植物
    C、细菌都是分解者，但分解者不都是细菌
    D、营养结构越简单的生态系统恢复力稳定性一定越高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究性学习小组通过资料查找发现：在15～35℃范围内，酵母菌种群数量增长较快．为了探究酵母菌种群增长的最适温度是多少，他们设置了5组实验，每隔24h取样检测一次，连续观察7天．下表是他们进行相关探究实验所得到的结果：
    （单位：×106个/mL）
    温度（℃）第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
    0h24h48h72h96h120h144h168h
    151.23.03.84.64.03.22.82.5
    201.25.05.34.22.11.20.80.6
    251.25.25.64.62.91.00.60.2
    301.24.95.54.82.21.30.70.5
    351.21.51.82.02.21.30.80.6
    请据表分析回答下列问题：
    （1）实验过程中，每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血球计数板在显微镜下进行
    细胞计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群密度，这种方法称为
     
    法．
    （2）据表分析，酵母菌种群数量增长的最适温度约是
     
    ℃．
    （3）在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取得培养原液计数的方法是错误的，正确的方法是
     
    和
     
    ．
    （4）为了使实验数据更加准确，需要严格控制实验中的
     
    等无关变量（至少两点）．同一温度条件下，若提高培养液中酵母菌起始种群数量，则该组别中酵母菌到达K值的时间将
     
    （选填“增加”、“减少”或“保持不变”）；若其他条件保持不变，适当提高培养液的浓度，则该组别的K值将
     
    （选填“增加”、“减小”或“保持不变”）．

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