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    （2015•遵义一模）美国加州大学教授卢云峰做出一个纳米级小笼子，可把分解酒精的酶（化学本质不是RNA）装入其中，有了这身“防护服”，酶就不怕被消化液分解，可安心分解酒精分子．下列推测合理的是（ ）

    A．该成果中用于分解酒精的酶可能是脂质

    B．纳米级小笼子可通过主动运输的方式被吸收进入血液

    C．“防护服”的主要功能是阻碍消化道内蛋白酶的作用

    D．该酶进入人体后能分解人体内无氧呼吸的产物

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃省天水市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将酵母菌进行离心处理，然后在有氧的条件下进行以下模拟实验。最终能通过细胞呼吸产生CO2和H2O的试管是 （ ）

    A．甲、乙、丙 B．甲和丙 C．乙和丙 D．甲、乙、丙、丁

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示真核生物细胞的结构与功能，下列与此相关的叙述，正确的是（ ）

    A．图中甲表示蛋白质，乙表示DNA和RNA

    B．丙的结构特点是具有选择透过性

    C．图中③所示的为高尔基体

    D．图中②所示的结构是线粒体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省郑州市新密一高高三（上）第四次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2014•山东）研究者将空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激对大鼠生理功能的影响．

    （1）冷水刺激引起实验大鼠皮肤 产生兴奋，兴奋沿传入神经到达神经中枢，经神经中枢处理，使传出神经末梢释放 ，引起皮肤血管 ，减少皮肤散热量；同时引起 （填激素名称）分泌增加，细胞代谢加快，产热量增加，以维持体温稳定．

    （2）冷水刺激产生的兴奋还可以通过神经中枢作用于胰岛，引起 分泌增加，该激素促进 分解，血糖水平升高，以对抗冷水刺激．

    （3）冷水刺激引起胃黏膜内的减少，从而对H+缓冲作用减弱，会使胃黏膜组织液的 降低，可引起胃黏膜损伤．

    （4）胃黏膜可抵御致病微生物对机体的侵害，在机体 （填“特异性“或”非特异性“）免疫中发挥重要作用．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省郑州市新密一高高三（上）第四次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•新密市月考）下列有关生态系统的图象表述不正确的是（ ）

    A．图l中大、小草履虫的关系是捕食，因为曲线表现出彼此彼长

    B．图2中，a、b、c三个地域中，生物多样性最高的是a

    C．图3中，假设丙、丁、甲、乙构成一条食物链，甲增加，则丁减少，乙增多

    D．图4中，昆虫与鸟关系是捕食和竞争，鸟属于第二、三营养级

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省郑州市新密一高高三（上）第四次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015•浙江一模）如图表示人体内的氢元素随化合物在生物体内代谢转移的过程，下列分析合理的是（ ）

    A．与①过程有关的RNA是mRNA

    B．在无氧的情况下，③过程中不会发生脱氢反应

    C．M物质应该是丙酮酸，④过程不会产生ATP

    D．在骨骼肌细胞暂时缺氧时，该细胞内不进行②③过程

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    科目：高中生物 来源：2015-2016广西钦州钦州港经济技术开发区高三上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•钦州校级月考）每生物兴趣小组为了探究土壤中的微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）．培养基成分如下表所示，实验步骤表格所示．请分析回答问题：

    KH2PO4

    1.4g

    Na2HPO4

    2.1g

    MgSO4•7H2O

    0.2g

    葡萄糖

    1g

    尿素

    10g

    琼脂

    15g

    将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1 000mL

    （1）简述土壤中可分解尿素的细菌的鉴定方法及原理：在以尿素为唯一氮源的培养基中加入 指示剂，细菌合成的 将尿素分解为 ，pH升高，使指示剂变为红色．

    （2）培养基中加入尿素的目的是筛选目的菌，这种培养基属于 培养基．

    （3）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的 和 ，实验中需要振荡培养，原因是 ．

    （4）图1是利用 法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面．通常还可以 方法分离到一个细胞繁殖形成的菌落

    （5）关于图1的操作方法和结果，叙述正确的是 ．

    A．操作时要将接种环放在火焰上灼烧灭菌

    B．划线操作须在火焰旁进行

    C．多次划线后培养才可以分离到一个细胞繁殖形成的菌落

    D．在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环灭菌

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    科目：高中生物 来源：2015-2016广西钦州钦州港经济技术开发区高三上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•宜昌校级月考）如图为高等绿色植物光合作用和呼吸作用之间的能量转变示意图，图中①～⑥代表物质，据图判断下列说法不正确的是（ ）

    A．①和⑤产生后在细胞中的主要分布位置不同

    B．④转变成CO2的过程不全部发生在一种细胞器内

    C．仅给植物饲喂C18O2，则植物所释放氧气只能是16O2

    D．光能突然增强，可能会导致①/②值增大，而后该值下降最终趋于稳定

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北宜昌高三1月调研考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示某生态系统中各成分之间的关系，B、D、F均为消费者，据图分析正确的是（ ）

    A．E表示生产者，缺少的箭头是C→A

    B．最长的一条食物链是E→F→D→B→C，其中C可利用的能量最少

    C．若B获得的总能量为b KJ，则最少需要生产者固定1000bKJ能量

    D．若减少E的数量，将有助于缓解温室效应

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