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某同学看见课桌上有一层灰,拿抹布抹课桌时,不小心手被钉子刺了一下,手臂快速收回,在此反射中神经冲动传导途径是(  )
A、眼→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉
B、眼→传入神经→大脑→传出神经→脊髓→传出神经→肌肉
C、皮肤→传入神经→大脑→传出神经→脊髓→传出神经→肌肉
D、皮肤→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉
考点:反射的过程,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:人体神经调节的方式是反射,反射的结构基础是反射弧,反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成,兴奋在反射弧上单向传递,兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变.据此分析解答.
解答: 解:A、缩手反射的感受器位于皮肤,A错误;
B、缩手反射的感受器位于皮肤,神经中枢位于脊髓,B错误;
C、缩手反射的神经中枢位于脊髓,C错误;
D、缩手反射是简单反射,感受器位于皮肤,神经中枢位于脊髓,效应器是肌肉,D正确.
故选:D.
点评:此题主要考查反射弧的组成以及兴奋的传导,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中的3种生物的二氧化碳消耗量(相对量)的曲线图,下列说法错误的是(  )
A、a曲线代表的生物可能是消费者或分解者
B、b、c可以说是生态系统的基石
C、a、b、c都有可能是细菌
D、b曲线代表的生物可能是任何一种生产者

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA复制、转录、表达分别产生(  )
A、RNA,DNA,多肽
B、RNA,RNA,蛋白质
C、DNA,RNA,多肽
D、DNA,DNA,蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

将一长势良好的健壮植株在密闭玻璃罩内培养并置于室外.测定玻璃罩内CO2浓度在某一天的变化情况,绘成曲线如图甲所示.图乙表示该植株处于光照下的叶肉细胞,其中a和b表示气体量.据图分析错误的是(  )
A、BC段较AB段CO2浓度增加速率减慢的原因是温度降低,细胞呼吸减弱
B、若D点和E点所对应时刻的温度相同,则两时刻的光照强度大小为D<E
C、E点之后CO2浓度增加的主要原因是植物的呼吸作用增强
D、假设该植株所有进行光合作用的细胞的光合强度一致,图乙表示该植株的一个进行光合作用的细胞,那么,当在图甲中D点时,图乙中a<b

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中关于物质转变关系的分析,正确的是(  )
A、人体内能进行上述各种反应
B、图中储存能量的物质是糖元
C、e过程中产生二氧化碳和水是在线粒体中进行的
D、糖尿病病人a、b、c都会加强

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表为外源性细胞分裂素对水稻光合作用的影响实验结果.下列叙述错误的是(  )
实验处理实验结果
细胞分裂素施用量
(g/1.5L营养液)
叶绿素总量
(mg/g)
叶绿素
a/b
气孔阻力
(cm/s)
净光合速率(24h)
(μmol/m2?s)
甲组01.6372.0830.3627.40
乙组0.51.8161.7030.3927.50
丙组1.02.2591.8110.2418.24
丁组3.01.1381.7320.3827.97
A、甲组为空白对照组
B、一定浓度的外源性细胞分裂素能提高水稻的净光合速率
C、外源性细胞分裂素能通过影响水稻的气孔阻力影响其净光合速率
D、影响水稻光合作用的最适外源性细胞分裂素浓度是1.0g/1.5L营养液

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物的细胞中,渗透吸水后形态变化最大的是(  )
A、小麦B、细菌
C、酵母菌D、红细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

为测量植物细胞膜的透性,以红甜菜根(液泡中含有花青素)为材料进行下列实验:将不同切片放在不同温度蒸馏水中处理1min后取出,再分别放在清水中浸泡1h而获得不同的切片浸出物溶液,通过测量这些溶液的吸光度计算浸出物溶液的花青素含量,结果如图所示.对这个实验方案评价的叙述,正确的是(  )
A、缺乏对照组实验
B、缺乏对等量原则的描述
C、实验目的是测量浸泡时间对植物细胞膜的透性影响
D、所选择的测量指标不能反映浸出物溶液中花青素的含量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项实验中,实验材料的选择存在错误的是(  )
A、还原糖的鉴定---西瓜汁
B、蛋白质的鉴定---豆浆
C、观察植物细胞的吸水和失水---紫色的洋葱外表皮
D、脂肪的鉴定---花生种子

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