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下表表示不同陆地生态系统的生产和分解的有关数据.请分析回答:
生态系统 冻原 北方针叶林 温带落叶林 温带草原 热带雨林
净光合生产量(t/hm2?年) 1.5 7.5 11.5 7.5 50
枯叶输入量(t/hm2?年) 1.2 6.1 10.5 6.0 45
枯叶现存量(t/hm2?年) 44 35 15 5 5
(1)表中显示生产力(净光合生产量)最高的生态系统是
 
,造成生产力最高的环境因素是
 
 
 

(2)生态系统的分解功能主要由
 
 
二类生物完成.
(3)研究表明,待分解资源的C:N比值影响分解过程,其原因是
 
.受水浸泡的沼泽土壤可供开发为有机肥料和生物能源的原因是
 
考点:生态系统的功能,生态系统的结构
专题:
分析:表格中热带雨林的净光合作用产量最高(50),冻源的净光合作用产量最低(1.5),两个生态系统的环境差异很多,有温度、雨水和光照强度等.
解答: 解:(1)表格中热带雨林的净光合作用产量最高(50),冻源的净光合作用产量最低(1.5),所以生产力(净光合生产量)最高的生态系统是热带雨林,热带雨林的环境因素特点是温度高、雨量充沛、光照较强.
(2)生态系统的分解者一般包括细菌和真菌.
(3)C:N比值直接影响菌体的生长繁殖的重要因素,所以待分解资源的C:N比值对分解者的分解作用有较大的影响.受水浸泡的沼泽土壤中缺氧,抑制微生物的有氧分解,有机物积累量大,所以受水浸泡的沼泽土壤可供开发为有机肥料和生物能源. 
故答案是:
(1)热带雨林    温度高、雨量充沛    光照较强
(2)细菌    真菌
(3)C:N比值直接影响菌体的生长繁殖 
受水浸泡的沼泽土壤中缺氧,抑制微生物的有氧分解,有机物积累量大
点评:本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力,能力要求高.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

当生物体新陈代谢旺盛、生长迅速时,生物体内(  )
A、结合水与自由水的比值与此无关
B、结合水与自由水的比值会降低
C、结合水与自由水的比值会升高
D、结合水与自由水的比值不变

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家在利用无土栽培法培养一些名贵花卉时,培养液中添加了多种必需化学元素?其配方如下:其中花卉根细胞吸收最少的离子是(  )
离子K+Na+Mg2+Ca2+NO
 
-
3
H2PO
 
-
4
SO
 
2-
4
Zn2+
培养液浓度/mol?L120.251210.251
A、Ca2+
B、SO
 
2-
4
C、Zn2+
D、H2PO4-

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科目:高中生物 来源: 题型:

图表示研究NaHCO3溶液浓度影响光合作用速率的实验,下列说法错误的是(  )
A、将整个装置放在光下,毛细管内的红色液滴会向左移动
B、将整个装置置于暗室,一段时间后检查红色液滴是否移动,可以证明光是光合作用的必要条件
C、当NaHCO3溶液浓度不变时,在B内加入少量蠕虫,对红色液滴移动不产生明显影响
D、为使对照更具说服力,应将伊尔藻置于蒸馏水中(不含NaHCO3) 的烧杯中

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究者对某水域浮游生物群落进行调查,绘制出如下能量金字塔,据图回答:
(1)该群落共有
 
个营养级.各营养级获得能量的方式分别是:
 

(2)该群落中从生产者到初级消费者的能量传递效率远低于10%,原因是
 

(3)流经该生态系统的能量主要来源于
 
,能量在流动过程中逐级
 
,生态系统维持正常功能需要不断
 

(4)调查该群落中浮游生物的种类及数量一般用
 
 (抽样统计方法).调查发现,受到生活废水的轻微污染后,浮游生物的种类和数量不会受到明显的影响,这说明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现,昆虫对某种颜色会表现出趋性,对某种颜色则表现为回避.在温室大棚中,为了减少蚜虫对作物的危害,工作人员在温室内悬挂涂有胶粘剂的黄色硬纸板诱捕蚜虫.黄色是最能吸引蚜虫的颜色吗?某生物小组的同学进行了探究活动,获得如下数据:
不同颜色诱捕蚜虫结果汇总表(单位:只)
黄色 绿色 橙红色 白色 褐色 红色 银灰色
第1次 201 31 30 22 22 13 4
第2次 226 48 32 25 22 16 2
第3次 230 41 27 20 9 15 0
平均 219 40 29.7 22.3 17.7 14.7 2
请根据以上信息完成该生物小组的实验方案.
第一步  作出假设:
 

第二步  选择实验材料:30cm×30cm的黄色、绿色、橙红色、白色、褐色、红色、银灰色卡纸各若干张,胶粘剂,大头针(固定用).
第三步  实验步骤:
 

②选择风和日丽的天气,在蚜虫分布较多的空旷草地上
 

 

 

第四步  得到结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经元之间的兴奋是通过突触传递的,神经递质可以引起下一个神经元兴奋或抑制.如图表示突触后抑制的某种调节过程,请分析回答:
(1)神经递质位于突触小体的
 
中,突触前膜释放神经递质体现了生物膜的结构特点是具有
 

(2)神经元之间兴奋传递只能单方向的原因是
 

(3)当运动神经元1兴奋时,可支配相关的肌肉收缩,同时通过突触A引起抑制性中间神经元兴奋,之后又通过突触B抑制运动神经元1的活动.由此可知,图示神经元之间的环状联系,是一种
 
(填“正”或“负”)反馈调节,其意义主要表现在
 

(4)运动神经元1兴奋后,抑制性中间神经元对运动神经元2的作用效应是
 

(5)研究表明,运动神经元1释放神经递质作用于突触后膜,引起Na+内流;而抑制性中间神经元能释放神经递质作用于突触后膜,引起Cl-内流.请在答题纸相应图中标明受神经递质影响后,突触A、B中突触后膜的暂时性电位表现.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1中A-G为细胞器或细胞的某一结构,图2表示各种膜结构上发生的化学反应.请据图回答有关问题(括号中填序号或字母,横线上填文字)

(1)衣藻细胞质中的细胞器除图1所示外,还应有
 
.研究表明,结构G的功能越复杂,其上的
 
种类和数量就越多.
(2)某细胞发生了图1中的F现象,则该细胞肯定不具有图1结构中的[],原因是
 

(3)图2乙反应中产生的「H]作用是
 
,乙反应产生的O2参加相邻细胞丙反应至少需穿过
 
层磷脂双分子层.
(4)图1中与图2甲反应有关的单膜细胞器是「],该细胞器进行甲反应的作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于科学实验及方法的叙述正确的是(  )
A、科学家利用电子显微镜观察细胞膜的暗-亮-暗三层结构
B、沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法
C、在研究土壤小动物类群的丰富度时,常采用标志重捕法进行调查
D、萨顿借助类比推理得出的结论“基因在染色体上”肯定是科学正确的

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