A. | 杂合子成对遗传因子中,至少有一对是杂合状态 | |
B. | 隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 | |
C. | 表现型相同的生物,基因型一定相同 | |
D. | A和A,A和a,a和a都是等位基因 |
分析 1、表现型是生物的性状表现,基因型是与表现型有关的基因组成,表现型是基因型与环境共同作用的结果;
2、等位基因是位于同源染色体的同一位置上、控制相对性状的基因;
3、一般来说杂种子一代表现出的性状是显性性状,未表现出的性状是隐性性状.
解答 解:A、杂合子成对遗传因子中,至少有一对是杂合状态,如Aa、AABbCC等,A正确;
B、隐性性状是指纯合体杂交子一代不能表现出的性状,B错误;
C、表现型相同的生物,基因型不一定相同,C错误;
D、A和a是等位基因,A和A、a和a是相同基因,不是等位基因,D错误.
故选:A.
点评 本题旨在考查学生对于基因型与表现型的概念及相互关系、等位基因的概念、显性性状和隐性性状概念的理解,把握知识的内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因可通过控制酶的合成直接控制生物体的性状 | |
B. | 基因中脱氧核苷酸的排列顺序发生变化不一定导致性状改变 | |
C. | 一个基因只能控制一种形状,多个基因不能同时控制一种性状 | |
D. | 所有基因控制蛋白的合成都符合中心法则并遵循孟德尔遗传定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者是生态系统中的基石 | |
B. | 分解者是生态系统中必不可少的成分 | |
C. | 食物链或食物网中有生产者、消费者和分解者 | |
D. | 消费者能加快生态系统的物质循环 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 确保空气流通且透光,有利于提高光合作用速率 | |
B. | 可以增强农作物的抗性 | |
C. | 通风降温,可以减少农作物的蒸腾作用 | |
D. | 增强农作物的蒸腾作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在使用提前配制的母液时,可直接用移液管从母液中取 | |
B. | 配制母液时,无机物中大量元素浓缩10倍,微量元素浓缩100倍 | |
C. | 配制培养基时,琼脂要及早加热熔化 | |
D. | MS培养基的pH要求严格,必须控制在5.7 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分裂间期,RNA的合成(转录)一定有解旋酶参与 | |
B. | 分裂前期,核膜解体形成分散的小泡,这种小泡在有丝分裂整个过程几乎都可看到 | |
C. | 分裂中期,两两配对的同源染色体排列在赤道板上 | |
D. | 分裂末期,两个新细胞间出现的囊泡聚集成一个细胞板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 诱变育种的原理是基因突变 | |
B. | 多倍体育种因优点突出,广泛应用于动植物育种 | |
C. | 单倍体育种涉及的原理包括基因重组和染色体畸变 | |
D. | 杂交育种过程都需要经过杂交、选择和纯化等手段 |
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