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    以下能表示等位基因的是（　　）
    A、aaB、ABC、BbD、bb
    考点：同源染色体与非同源染色体的区别与联系
    专题：
    分析：等位基因是指位于同源染色体相同位置上，控制同一性状的不同表现类型的一对基因．一般用同一英文字母的大小写来表示，如A和a．据此答题．
    解答： 解：A、a和a表示相同基因，A错误；
    B、A和B表示非等位基因，B错误；
    C、B和b表示等位基因，C正确；
    D、b和b表示相同基因，D错误．
    故选：C．
    点评：本题知识点简单，考查等位基因的相关知识，要求考生识记等位基因的概念，掌握等位基因的表示方法，再准确判断各选项即可．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面有关生物实验的叙述中错误的一组是（　　）
    ①观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，盐酸有利于DNA和染色体的分离；
    ②蔗糖溶液浓度由0.3g/mL换成3.0g/mL，植物细胞质壁分离与复原的效果会更明显；
    ③在叶绿体色素提取和分离实验中，研磨绿叶时应加一些有机溶剂，如无水乙醇等，不同色素在层析液中溶解度不同，可利用纸层析法进行分离；
    ④利用显微镜观察核酸在细胞中的分布及植物细胞有丝分裂，细胞需保持活体状态；
    ⑤用高倍镜观察线粒体可用健那绿染色，使线粒体呈现蓝绿色；
    ⑥探究酵母菌的呼吸方式可以用溴麝香草酚蓝水溶液来确定它的呼吸方式．
    A、①②④⑥B、①②③④⑥
    C、②③④⑤D、②④⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    中枢神经系统中严重损伤后可以立即引起心跳和呼吸停止的部位是（　　）
    A、大脑B、小脑C、脑干D、脊髓

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因突变是生物变异的根本来源．下列关于基因突变特点的叙述中正确的是（　　）
    A、无论是低等的还是高等的生物都可能发生基因突变
    B、基因突变只能定向形成新的等位基因
    C、生物在个体发育的特定时期才可能发生基因突变
    D、基因突变对生物的生存往往是利大于弊

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家认为病毒是生物的主要理由是（　　）
    A、由蛋白质和核酸组成
    B、能够侵染其它生物
    C、能够在寄主体内完成遗传物质的自我复制
    D、能够控制蛋白质的合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一对夫妇表现型正常，却生了一个患白化病的孩子，在丈夫的一个初级精母细胞中，白化病基因数目和分布情况最可能的是（　　）
    A、1个，位于一个染色单体中
    B、4个，位于四分体的每个单体中
    C、2个，分别位于姐妹染色单体中
    D、2个，分别位于一对同源染色体上

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞有丝分裂的叙述中，正确的是（　　）
    A、处于分裂间期的细胞是静止的
    B、核膜在中期解体
    C、两个姐妹染色单体在中期分别移向两极
    D、新的细胞核在末期出现

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是表示光合作用和呼吸作用中五个生理过程的简图（分别用A-E表示），请分析回答：

    （1）在上述生理过程中，O2的产生部位是
     
    ，O2的利用部位是
     
    ．
    （2）在图中的A过程中发生的能量变化是
     
    ，该过程是在叶绿体的
     
    上进行的．
    （3）图中的C过程表示有氧呼吸的第
     
    阶段，该过程是在
     
    中进行的．
    （4）在图中的C-E过程中，产生ATP最多的是
     
    过程，该过程是在
     
    内进行的．
    （5）夏季晴朗的中午，植物的光合作用会减弱，此时限制光合作用强度的主要因素是
     
    ．
    （6）晴朗的夏季，一天早晨测得某植物体干重为M1，傍晚测得其干重为M2，第二天早晨测得其干重为地，则三者由大到小的排列为
     
    ．
    （7）若从新鲜绿叶中提取叶绿体中的色素，需用的化学药品有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    谷物中含量丰富的多糖是（　　）
    A、糖原和纤维素
    B、淀粉和糖原
    C、淀粉和纤维素
    D、蔗糖和麦芽糖

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