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    下列属于生物与生物共同进化的事例是


    1. A.
      地球上原始大气中是没有氧气的，因此，最早出现的生物是厌氧的
    2. B.
      猎豹捕食斑马
    3. C.
      光合生物的出现，为好氧型生物的出现创造了条件
    4. D.
      草原上狼的灭绝造成鹿的数量激增
    BC
    本题考查的是共同进化的有关内容。共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间,在相互影响中不断进化和发展。猎豹捕食斑马、光合生物的出现，为好氧型生物的出现创造了条件均属于生物与生物共同进化；而地球上原始大气中是没有氧气的，因此，最早出现的生物是厌氧的、草原上狼的灭绝造成鹿的数量激增不属于生物与生物共同进化。故本题选BC。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    2007年太湖发生的“蓝藻事件”，向人们敲响了环保的警钟。请回答下列问题。

    （1）        元素过多是导致水体富营养化的主要原因，水体中这些元素的主要来源有                       。

    （2）从结构上看，蓝藻属于一种单细胞       生物，在富营养化的水体中能够大量繁殖，而占据水体上层空间，导致下层水草因       而生长衰弱，甚至死亡。蓝藻过度繁殖又会造成水中溶氧量下降。其原因是                         。

    （3） 某兴趣小组拟对上述现象进行模拟，共设计了三组实验：

    第一姐：玻璃缸内的池塘水含有一定浓度的含磷洗涤剂；

    第二组：玻璃缸内的池塘水含有与第一组相同浓度的无磷洗涤剂；

    第三组：玻璃缸内只有池塘水。

    三组实脸的玻璃缸内液体量相同并置于相同温度和光照条件下，在一段时间内观察并记录水体变化情况。

    预测三组实验的结果有何不同？

    ②分别说明设计第二组、第三组实验的目的。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    氮气是空气的主要成分，氮还是构成蛋白质的重要元素，空气中的氮气只有转变成化合物，才能成为植物生长所需的含氮养料，图2—2—3是生物利用自然界中氮元素的图解，据图回答下列问题： （每空2分，共20分）

    图2—2—3

    （1）图中的[     ]表示生物固氮。参与此过程的微生物是          ，它生活在豆科植物根内，利用豆科植物光合作用制造的有机物，通过生物固氮制造的氨，则供给豆科植物。因此，它与豆科植物这种特殊关系在生物学上称为             现象。

    （2）图中参与④过程的细菌是          ，它属于自养生物，因为它能从环境中利用             的能量把           合成有机物。

    （3）上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物却落合无机环境之间是可以不断地          出现，无机环境中的物质是可以被生物群落          利用的，这与生态系统的能量流动是不同的，能量在流经生态系统的各个营养级时，其特点是       和                     。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年山西省高三10月份月考生物试卷 题型：综合题

    （9分）2007年太湖发生的“蓝藻事件”，充分揭示了人类在城市化和工业化过程中面临的环境挑战，向人们敲响了环保的警钟。请回答下列问题。

    （1）N、P元素过多是导致水体富营养化的主要原因，水体中这些元素的主要来源有                       。举例说明消除水体富营养化的方法                           （至少两例）________________________，_________________________________

    （2）从结构上看，蓝藻属于一种单细胞       生物，在富营养化的水体中能够大量繁殖，而占据水体上层空间，导致下层水草因       而生长衰弱，甚至死亡。蓝藻过度繁殖又会造成水中溶氧量下降。其原因是                         。

    （3） 某兴趣小组拟对上述现象进行模拟，共设计了三组实验：

    第一组：玻璃缸内的池塘水含有一定浓度的含磷洗涤剂；

    第二组：玻璃缸内的池塘水含有与第一组相同浓度的无磷洗涤剂；

    第三组：玻璃缸内只有池塘水。

    三组实脸的玻璃缸内液体量相同并置于相同温度和光照条件下，在一段时间内观察并记录水体变化情况。

    预测三组实验的结果有何不同？

    ___________________________________________________________

    ___________________________________________________________

    ___________________________________________________________

    ②说明设计第三组实验的目的。

    ___________________________________________________________

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关遗传的问题：

    （1）下图为某家族两种遗传病系谱图，该图不慎被撕破，留下的残片如下。若Ⅱ3、Ⅱ6家庭无乙病史。（甲病基因用A、a表示；乙病基因用B、b表示）

    ①下列属于该家族系谱图碎片的是            。

    ②Ⅲ9号的基因型是______             _    。

    ③Ⅲ11与正常男性结婚，子女中患病的可能性是          。

    ④若Ⅲ9与Ⅲ12违法结婚，子女中患一种病的可能性是         ，同时患两种病的可能性是              。

    （2）某中学生物兴趣小组开展研究性学习。

    ①A小组同学对该校各年级在校学生中红绿色盲发病情况进行调查。假设调查人数共2000人（男性1000人，女性1000人），调查结果发现有色盲患者15个（男性14人，女性1人），如果在该人群中还有38个携带者，则红绿色盲的基因频率是          。

    ②B小组想研究红绿色盲的遗传方式，则他们调查的对象是                       。

    ③C小组在调查中发现了一个既是红绿色盲又是Klinefecter综合征（XXY）的孩子，但其父母均表现正常。其病因与双亲中的            方有关。

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    29、（共8分）阅读下列材料后，回答问题：

    （1）（每空2分，共4分）科学家在进行细胞膜化学成分分析时，采用哺乳动物或人的红细胞作为实验材料。将其特殊处理使细胞破裂发生溶血现象，一些物质溶出，再将溶出细胞外的物质洗掉，即可得到纯净的细胞膜(又称血影)。那么，如何处理红细胞才能使其发生溶血现象？_______________________。

    有的科学家将“血影”中的脂质提取出来，使其在空气和水界面上铺展成单分子层，所形成的薄膜面积是原来细胞整个表面积的2倍。那么，据此现象能推出什么结论？__________________

    （2）（1分）关于细胞器的界定，目前有不同种意见，其中之一认为：细胞器是细胞内膜与细胞质基质隔离的相对独立的结构。根据这种界定，下列哪种结构可以称为细胞器(     )

    A．核糖体                  B．中心体                         C．细胞膜                         D．细胞核

    （3）（每空1分，共3分）如图是细胞核的结构模式图，据图回答：

    图中属于生物膜系统的是__________________（填数字）；图中③的作用是_________________；图中④的作用是____________________________________。

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