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如图是人体缩手反射的反射弧结构,方框甲、乙代表神经中枢.当手被尖锐的物体刺痛时,先缩手后产生痛觉.对此生理过程的分析正确的是(  )
A、图中E为感受器,A为效应器
B、未受刺激时,神经纤维D处的电位分布是膜内为正电位,膜外为负电位
C、痛觉在图中的甲方框处形成
D、由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋
考点:神经冲动的产生和传导,反射弧各部分组成及功能,细胞膜内外在各种状态下的电位情况
专题:
分析:据图分析:A是感受器,B是传入神经,C是脊髓,D是传出神经,E是效应器,乙是脊髓内的低级中枢,甲是高级中枢.
解答: 解:A、分析题图知,E是效应器,A是感受器,A错误;
B、未受刺激时,神经纤维D处未兴奋,D处仍为静息电位,膜外为正电位,膜内为负电位,B错误;
C、躯体感觉中枢在大脑皮层,即图中甲部位,C正确;
D、由高级中枢发出的神经纤维末端释放的神经递质可能引起乙的兴奋,也可以引起乙的抑制,D错误.
故选:C.
点评:分析题图获取信息是解题的突破口,对于反射弧的结构和功能、神经系统的分级调节的综合理解把握知识点间的内在联系是本题考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某婴儿不能消化乳糖尿病,经检测发现他的半乳糖苷酶分子中有一个氨基酸被另一个氨基酸所替换,而导致半乳糖苷酶失去功能,造成这一现象的根本原因是半乳糖苷酶基因中的一个碱基发生了(  )
A、缺失B、增添C、改变D、易位

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关生物实验的叙述,合理的是(  )
A、胡萝卜可作为检测生物组织中还原糖的实验材料
B、探究温度对酶活性的影响时,可选择过氧化氢溶液作为反应的底物
C、观察线粒体时,利用健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色
D、探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时,不需要进行预实验

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列图解能够正确表示神经细胞受到刺激时,膜电位与环境溶液中Na+浓度关系的是(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

HIV能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T细胞(如图甲),如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的成熟红细胞,成熟红细胞也会被HIV识别、入侵(如图乙).因HIV在成熟红细胞内无法增殖,成熟红细胞成为HIV的“陷阱细胞”,这为治疗AIDS提供了新的思路.下列有关叙述,不正确的是(  )
A、CD4的基本单位是氨基酸,在核糖体中合成
B、AIDS患者的成熟红细胞无细胞核,以无丝分裂的方式进行增殖
C、入侵到成熟红细胞的HIV随红细胞凋亡后可被免疫系统清除
D、该治疗AIDS的新方法在一定程度上保护了患者的细胞免疫功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为绿色植物光合作用图解,以下说法不正确的是(  )
A、水的光解发生在①内叶绿体片层结构的薄膜
B、③是三碳化合物,在中午高温时,数量减少
C、产生③的暗反应需在黑暗中进行
D、④是ATP,贮存的能量来自光能

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于群落的叙述正确的是(  )
A、动物群落垂直分层现象与植物有关
B、动物群落水平分布一般都是均匀的
C、植物群落水平分布现象完全由温度决定
D、植物群落垂直分层现象只与光照有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个DNA分子中,碱基总数为a,A碱基数为b,则下列有关结构数目正确的是(  )
①脱氧核苷酸数=脱氧核糖数=磷酸数=碱基数=a  ②A=T=b    ③G=C=
(a-2b)
2
  ④A+C=G+T.
A、①②B、③④
C、①②④D、①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类的每一条染色体上都有很多基因,假如下面的图示来自父母的I号染色及基因,若不考虑染色体的交叉互换,据表分析他们的孩子不可能出现(  )
基因控制的性状等位基因及其控制的性状
红细胞形态E:椭圆形红细胞e:正常红细胞
Rh血型D:Rh阳性d:Rh阴性
产生淀粉酶A:产生淀粉酶a:不产生淀粉酶
A、椭圆形红细胞的个体
B、产生淀粉酶的个体
C、Rh阴性血型的个体
D、产生淀粉酶且红细胞呈椭圆形的个体

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