A. | 2种,7:1 | B. | 3种,4:3:1 | C. | 3种,6:1:1 | D. | 4种,1:2:2:1 |
分析 根据题干所给信息先判断出基因型与表现型的关系:aaB_为红色,aabb为绿色,A___为黄色.基因型AaBb的个体和基因型aaBb的个体杂交,根据基因自由组合定律,子代中A___占$\frac{1}{2}$,aaB_占$\frac{3}{8}$,aabb占$\frac{1}{8}$,可知后代表现型共有三种,比例为4:3:1.
解答 解:基因型AaBb的个体和基因型aaBb的个体杂交,其中,Aa和aa杂交F1的比是1:1,Bb和Bb杂交F1的比是3:1;统计为A_B_:A_bb:aaB_:aabb=3:1:3:1.由于红皮基因(B)对绿皮基因(b)显性,但在另一黄色显性基因(A)存在时,则基因B和b都不能表达,所以A_B_ (黄色):A_bb(黄色):aaB_(红色):aabb(绿色)=3:1:3:1.因此基因型AaBb的个体和基因型aaBb的个体杂交,其后代表现型种类及比例为:黄色:红色:绿色=4:3:1.
故选:B.
点评 本题考查基因自由组合定律的运用,意在考查学生对遗传现象的分析,提升学生理解能力和分析与综合运用能力.找准基因型与表现型的关系是解决本题的关键所在.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP分子中有1个腺苷和三个高能磷酸键 | |
B. | ATP与ADP相互转化中所需要的酶相同 | |
C. | ATP在细胞中的含量不多,但转化迅速 | |
D. | 能量1与能量2的来源相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同 | |
B. | 动物细胞培养可用于检测有毒物质,茎尖培养可用于植物脱去病毒 | |
C. | 烟草叶片离体培养能产生新个体,小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖 | |
D. | 动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图和丙图分别是构成生命活动的体现者和生物体遗传信息的携带者的基本单位 | |
B. | 乙图小麦种子在晒干过程中所失去的水是自由水 | |
C. | 若丙图中a为脱氧核糖,则由b构成的核酸完全水解,得到的化合物最多有5种 | |
D. | 在小鼠的体细胞内检测到的化合物丁很可能是乳糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 激素直接参与细胞内多种生命活动 | |
B. | 激素是信息分子 | |
C. | 激素是有机分子 | |
D. | 激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经元之间通过突触联系 | B. | 一个神经元只有一个突触 | ||
C. | 突触由突触前膜和突触后膜构成 | D. | 突触间隙的液体是血浆 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素通过体液运输到组织细胞 | |
B. | 激素是具有调节作用的蛋白质 | |
C. | 激素不直接参与细胞代谢,也不提供能量 | |
D. | 激素发挥作用后就后被灭活 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年玉溪峨山彝族自治县一中高二上期末生物卷(解析版) 题型:选择题
昆虫的保护色越来越逼真,它们的天敌的视觉也越来越发达,结果双方都没有取得明显的优势,该现象说明( )
A.自然选择不起作用 B.生物为生存而进化
C.双方相互选择共同进化 D.双方在斗争中不分胜负
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