A、减少其蒸腾,保持水分,使其代谢旺盛 |
B、减少营养器官的生长,促进生殖器官的生长 |
C、破坏顶端优势,供其多产生侧枝从而提高产量 |
D、避免生枝过多,出现落花落果从而减低产量 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、③④⑤⑥ | B、②③⑤ |
C、①②⑤ | D、①②③⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA以其中的一条链为模板合成RNA |
B、按照mRNA密码子的排列顺序合成蛋白质 |
C、DNA按照碱基互补配对原则自我复制 |
D、以RNA为模板逆转录合成DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质时,运用了放射性同位素标记法 |
B、沃森和克里克研究DNA分子的结构时,运用了建构物理模型的方法 |
C、达尔文的《物种起源》标志着现代生物进化理论的确立 |
D、摩尔根以果蝇为材料,通过实验将基因定位于染色体上,运用了假说-演绎法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、群落中动物与植物均有分层现象,二者互不影响 |
B、两种生物竞争的结果一定是一方处于劣势甚至灭亡 |
C、人类活动往往能改变群落演替的速度和方向 |
D、弃耕农田发生的演替最终一定会发展到森林阶段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、大面积植树造林 |
B、建立以绿洲为中心的防护体系 |
C、扩大绿洲农业的种植面积 |
D、退耕还草 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲组释放的 CO2与乙组释放的 CO2的比例为 4:1 |
B、两组释放的能量相等 |
C、若甲组消耗 lmol 葡萄糖可生成 6mol H2O |
D、两者共释放的 CO2与消耗的 02的物质的量之比为 4:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、昆虫种群数量的变化只受湿度的影响 |
B、昆虫种群数量的变化只受温度的影响 |
C、昆虫种群数量的变化是温度和湿度综合作用的结果 |
D、昆虫种群数量的变化与温度和湿度无关,只和种群大小有关 |
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