培养瓶编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
添加剂中溴酸钾浓度(mg/L) | 0 | 10 | 50 | 100 | 300 | 500 |
变异细胞比例 | 0 | 0 | 1/106 | 1/106 | 2/106 | 8/106 |
分析 分析题图:甲细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第一次分裂后期,因此①表示减数分裂;②表示有丝分裂.
分析表格:表中是用“动物细胞培养技术”对苏丹红毒性进行检测所得的结果.低浓度的苏丹红毒性很小,100mg/L以上时毒性明显增强.
解答 解:(1)由以上分析可知,图中过程①为减数分裂;甲细胞处于减数第二次分裂后期,若该小鼠为雌鼠,则甲细胞的名称是第一极体.
(2)实验的自变量是溴酸钾溶液的浓度,实验设计还需遵循对照原则,因此第二步操作为:向1号培养瓶中加入水,向2~6号培养瓶中加入等量的不同浓度的溴酸钾溶液.第三步操作为:培养一段时间后,取样制作临时装片,观察记录变异细胞的数目.
(3)由表中数据可知:添加剂中溴酸钾浓度从50 mg/L开始出现毒性,随着溴酸钾浓度的增加,毒性明显增强.
故答案为:
(1)减数(第一)极体
(3)等量的不同浓度的溴酸钾溶液 取样制作临时装片
变异细胞百分数
(5)低浓度的溴酸钾毒性很小,浓度在50 mg/L以上时毒性明显升高
点评 本题结合图表,考查细胞的减数分裂及探究实验,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,尤其是卵细胞的形成过程,能准确判断图中细胞所处的时期及名称;明确探究实验的目的,掌握探究实验的原则,能完善实验步骤并分析表中数据得出正确的结论.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 双方在斗争中不分胜负 | B. | 双方相互选择共同进化 | ||
C. | 生存斗争决定了生物进化的方向 | D. | 生物有利变异的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有细胞表面均具有脂蛋白体系构成的细胞膜 | |
B. | 所有细胞都有两种核酸DNA与RNA | |
C. | 所有的细胞都有线粒体,作为产能细胞器 | |
D. | 所有的细胞都具有核糖体作为蛋白质合成的机器 |
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分子量(kb) | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
酶M | + | + | + | |||||||
酶N | + | + | ||||||||
酶M+酶N | + | + | + | + | + | |||||
凝胶电泳结果(1kb=1000对碱基,+表示检测到该片段的存在 |
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A. | 叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6,线粒体中可发生C6H12O6→C3→O2 | |
B. | ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生,在线粒体中随水的生成而产生 | |
C. | 叶绿体和线粒体进行的反应互为可逆反应 | |
D. | 都具有较大膜面积和复杂的酶系统,有利于新陈代谢高效地进行 |
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