科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省新乡市高二上期中生物试卷(理科)(解析版) 题型:选择题
某中学迁入新建校园14年,校园中白头鹎(鸟纲鹎科动物)在14年间的种群增长速率如下表所示.据表分析可知( )
年份 | 第2年 | 第4年 | 第6年 | 第8年 | 第10年 | 第12年 | 第14年 |
增长速率 | 0.66 | 1.52 | 2.83 | 3.69 | 2.91 | 1.20 | 0.03 |
A.这14年中,白头鹎的种群数量呈“S”型增长
B.第12年时,白头鹎种群的年龄结构为衰退型
C.该学校中,白头鹎的K值约为第14年时其种群数量的两倍
D.用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率
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科目:高中生物 来源:2016年上海市徐汇区高考一模生物试卷(解析版) 题型:综合题
植物激素对植物的生长发育有调控作用,以下是关于植物激素的相关实验探究:
(1)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养(如图1).实验分为A、B、C三组,分别培养至第1、8、15天,每组再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图2.
①本实验中,考虑到生长素的运输特点,在使用激素处理时应将IAA加在 (填“培养液中”或“茎芽尖端”).
②从图2中B组数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用分别是GA3和IAA单独处理的 倍,由此可以推测GA3和IAA对茎芽伸长生长的作用存在 关系.
A.3.6倍和18倍 B.3.25倍和2.89倍 C.协同作用 D.拮抗作用
(2)为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(如图3),对插条的处理方法及结果见图4.
①制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 .
②从图4中可知,对插条进行的实验处理包括 、 .
③在实验Ⅰ中,对A叶进行实验处理,导致B叶 .该实验的对照处理是 .
④实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明,B叶的生长与A叶的关系是 .
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科目:高中生物 来源:2016年上海市徐汇区高考一模生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物多样性的叙述不正确的是( )
A.样方法是调查植物或者活动范围小的动物物种多样性常用的方法,取样原则是随机取样,结果处理上需取其平均值
B.样方面积确定时对密度大的植物取样面积要小,密度小的植物样方面积要大.统计时对于样方边界上的生物个体统计的原则是算左不算右、算上不算下
C.标记重捕法中,标记物的脱落或者被抓过的动物以后不容易再次被捕获都可能使统计结果偏大
D.辛普森指数是衡量物种多样性程度的重要依据,指数越大物种多样性程度越低,其数字的大小取决于物种的种类数,与每种物种的个体数无关
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科目:高中生物 来源:2016年上海市徐汇区高考一模生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于酶的叙述,正确的是( )
甲、图X中①是底物,②表示酶,是酶作用于底物的示意图
乙、图Y是表示酶粘连失活 丙、图X、Y、Z表示酶固定的三种方法
丁、①表示承载物,②表示酶 戊、①表示酶,②表示承载物.
A.甲乙 B.乙丁 C.丙丁 D.丙戊
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验步骤为:制作装片→水解→染色→冲洗→观察 | |
B. | 斐林试剂与双缩脲试剂的配方完全相同 | |
C. | 细胞失水时,细胞壁与原生质层的伸缩性不同,导致质壁分离 | |
D. | 用荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合的实验证明细胞膜上的所有分子都能随意运动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过敏反应没有淋巴细胞参与 | |
B. | 过敏反应是免疫系统功能的正常反应 | |
C. | 过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造血干细胞 | |
D. | 机体首次接触过敏原即可引起过敏反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别6个核苷酸序列 | |
B. | PCR反应中温度的周期性改变是为了DNA聚合酶催化不同的反应 | |
C. | 基因工程的基本工具是:限制性内切酶、DNA连接酶 | |
D. | 抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达 |
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