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图中甲为测定光合作用速率的装置,在密封的试管内放一个经消毒的新鲜叶片和二氧化碳缓冲液,试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得.在不同强度的光照条件下,测得的气体体积如图乙所示.图丙为植物叶肉细胞内部分生理过程模式图,A、B、C为相应生理过程进行的场所,①~⑥均为气体物质.植物叶片的呼吸速率不变.请据图回答下列问题:

(1)标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置.实验时,当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时(不同光照强度照射的时间均等),液滴所在位置应在实验初始标记的
 
位置处.
(2)丙图内可表示二氧化碳的是
 
(填序号);二氧化碳被消耗的场所在
 
; A场所中发生的能量变化过程是
 
;进入C的⑦是指
 
和还原剂氢.
(3)对叶片来说,光照强度为10千勒克斯时对应丙图中存在的箭头有(填序号)
 

(4)在图乙中,光照强度为15千勒克斯时,叶片1小时光合作用产生的气体量为
 
毫升(假设随光照的增强,植物体的温度不变).
(5)为了防止无关变量对实验结果的干扰,本实验还应设置对照实验,对照实验装置与实验组装置的区别是
 
.如果对照组在相同光照情况下,刻度管中的红色液滴向右移了5毫米,其原因
 

(6)如果将试管中的CO2缓冲液改为水,则实验测得的数据指标是
 
值.
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:植物在光照条件下进行光合作用,光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段,光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解,产生ATP和[H],同时释放氧气,ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原,细胞的呼吸作用不受光照的限制,有光无光都可以进行,为细胞的各项生命活动提供能量.据此分析解答.
解答: 解:(1)根据题意和图示分析可知:光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时,光合作用强度小于呼吸作用强度,说明消耗的氧气多于产生的氧气,所以密封的试管内气体压强减小,液滴所在位置应在实验初始标记的左侧位置处.
(2)丙图表示的是光合作用和呼吸作用之间的关系,①④⑤表示的是氧气,②③⑥表示的是二氧化碳,光合作用的暗反应阶段需要消耗二氧化碳,反应场所在叶绿体基质,A表示的是叶绿体,发生的能量转化过程是光能转化成ATP中活跃的化学能,再转化成有机物中储存的活跃的化学能.进入线粒体参与呼吸作用的⑦表示的是丙酮酸和还原性氢.
(3)光照强度为10千勒克斯时,光合作用强度大于呼吸作用强度,所以叶片要从外界吸收二氧化碳,并放出氧气,因此对应图丙中存在的箭头有①②⑤⑥四个.
(4)总光合量=净光合量+呼吸量,图乙植物光照强度为15千勒克斯时,1小时气体体积为150毫升,所以光合作用产生的气体量为150+50=200毫升.
(5)生物实验的原则之一是设置对照实验,对照实验装置与实验组装置的区别是将新鲜叶片换成经过消毒的死叶片.由于经过消毒的死叶片不进行呼吸,所以对照组在相同光照情况下,刻度管中的红色液滴较之实验组向右移了5毫升,是因为环境物理因素(如温度变化影响)对实验的影响.
(6)将试管中的CO2缓冲液改为水,实验测得的数据指标是释放的二氧化碳与吸收氧气量的差值.
故答案为:
(1)左侧
(2)②③⑥叶绿体基质     光能→活跃的化学能→稳定的化学能      丙酮酸    
(3)①②⑤⑥
(4)200
(5)新鲜叶片改为经消毒的死叶片  环境物理因素(如温度变化等)对实验的影响   
(6)释放的二氧化碳与吸收氧气量的差 (或无氧呼吸释放的二氧化碳)
点评:本题以测定光合作用速度为背景,考查光合作用和呼吸作用的相关知识,考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力,难度中等.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为甘蔗一叶肉细胞内的系列反应过程,下列有关说法正确的是(  )
A、过程①中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光
B、体过程①产生[H],过程②消耗[H],过程③既产生也消耗[H]
C、过程②只发生在叶绿体基质,过程③只发生在线粒
D、若过程②的速率大于过程③的速率,则甘蔗的干重就会增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经元之间传递兴奋的方式和特点分别是(  )
A、神经冲动;单向传导
B、神经冲动;双向传导
C、神经递质;单向传导
D、神经递质;双向传导

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科目:高中生物 来源: 题型:

从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇,两种体色果蝇数量相等,每种体色果蝇雌雄各半.已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制,所有果蝇均能正常生活,性状的分离符合遗传基本定律.回答下列问题.
(1)种群中的个体通过繁殖将各自的
 
传递给后代.
(2)已知受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞.为确定某性状由细胞核基因决定,还是由细胞质基因决定,可采用的杂交方法是
 

(3)如果控制体色的基因位于常染色体上,则该种群中控制体色的基因型有
 
种;如果控制体色的基因位于X染色体上,则该种群中控制体色的基因型有
 
种.
(4)现用两个杂交组合:灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇,只做一代杂交试验,每个杂交组合选用多对果蝇.根据两个杂交组合的子一代可能出现的性状,可以推测基因的显隐性关系和在染色体上的情况.
①如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体,并且体色的遗传
 
,则黄色为显性,基因位于常染色体上.
②如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中,子一代中的
 
;在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中,子一代中的
 
.则灰色为显性,基因位于X染色体上.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是夏季晴朗的白天,某种绿色植物光合作用强度随时间变化的曲线图,C点与B点相比较,细胞内的C5、C3、ATP和[H]的含量发生的变化依次是(  )
A、升、降、升、升
B、降、降、降、降
C、降、升、升、升
D、升、升、降、降

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科学家从预期人的生长激素的功能出发,推测相应的脱氧核苷酸序列,并人工合成了双链DNA片段,获得双链DNA.科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的质粒进行重组,并成功地在大肠杆菌中得以表达.已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是-GGATCC-,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是-GATC-.据图回答:

(1)建构基因表达载体时,必须有启动子、目的基因、终止子以及
 

(2)为便于重组和筛选,图中的目的基因需用
 
切割,质粒需用
 
切割.
(3)将基因表达载体导入细菌B之前,要将细菌B放入一定浓度的CaCl2溶液中处理,使之成为
 

的细菌.
(4)将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上,能够生长的,说明已导入了
 
,反之则没有导入.
(5)上述制备人的生长激素,运用的现代生物工程技术是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在南海某岛上迁入一些农户,那里土地肥沃,气候宜人,若干年后,岛上人口增长如图曲线所示,请回答:
(1)该岛在m年内,人口增长呈
 
型曲线.当人口数量接近n线时,环境阻力越来越大,n线是该岛环境的
 

(2)当人口数量强行增长到O点时,就会很快下降至P点,原因是人口剧增后,岛上生活资源发生短缺,各种人为因素使该岛的
 
遭到破坏,加上人们为争夺生活资源而发生
 
(如人口被迫离岛)等.
(3)若干年后岛上人口数又从P点上升到Q点并稳定在n线上,以上说明该岛上生态环境的
 
能力是有限的,人类发展必须遵循生态系统的自身发展规律,实现生态系统的良性循环.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图(一)为缩腿反射弧示意图,图(二)为突触示意图.请根据所学知识回答.(括号内填标号)

(1)图(一)中,b表示反射弧的
 
(结构),图(一)中含有
 
个突触结构.
(2)图(二)中,②表示
 
;⑥表示
 
;②中的物质以
 
 方式进入⑥中间.
(3)信息在神经系统中的传递有两种方式:在一个神经元上以
 
的形式传递,在神经元之间可通过
 
的形式传递.
(4)条件反射建立的条件是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

对染色质和染色体关系的叙述正确的是(  )
A、同种物质在同一时期细胞中的两种形态
B、不同种物质在同一时期细胞中的两种形态
C、不同种物质在不同时期细胞中的两种形态
D、同种物质在不同时期细胞中的两种形态

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