A. | 细胞板的出现和纺锤体的出现发生在同一时期 | |
B. | 持续观察一个根尖分生区细胞,能看到一个完整的分裂过程 | |
C. | 兴奋在神经纤维上的传导速度比在神经元之间的传递速度慢 | |
D. | 蜜蜂未受精的卵细胞能发育成个体 |
分析 1、细胞有丝分裂各阶段的变化特点是:
间期:细胞内发生的主要变化是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成.
前期:核仁解体、核膜消失,出现纺锤丝形成纺锤体,染色质螺旋化成为染色体,散乱地分布在纺锤体的中央.
中期:所有染色体的着丝点排列在赤道板上.
后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开,纺锤丝牵引子染色体向细胞两极移动.
末期:染色体变成染色质,纺锤丝消失,出现新的核膜和核仁,一个细胞分裂成为两个子细胞
2、在观察植物细胞的有丝分裂时首先制作临时装片,步骤为:解离→漂洗→染色→制片,在解离时用了酒精和盐酸的混合液,因此此时细胞死亡.
3、兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号,在神经元之间的传递是化学信号.
4、单倍体是指具有配子染色体数的个体,即如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成,则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”.
解答 解:A、细胞板的出现发生在末期,纺锤体的出现发生在前期,A错误;
B、解离时细胞已经死亡,所以持续观察一个根尖分生区细胞,不可能看到一个完整的分裂过程,B错误;
C、兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号,速度快;兴奋在神经元之间的传递是化学信号,存在时间上的延搁,速度较慢,C错误;
D、蜜蜂未受精的卵细胞能发育成个体,为雄蜂,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞分裂、兴奋的传导和染色体变异的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙两种群的增长曲线均为“S”型曲线 | |
B. | t2~t3时间段甲种群的出生率大于死亡率 | |
C. | t5时种群密度对乙种群的制约作用大于t4时 | |
D. | 甲种群数量最大的时刻为t2,乙种群为t3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制豌豆圆粒的DNA增加一段外源的DNA序列,导致圆粒变为皱粒,这种变异属于基因突变 | |
B. | 基因分子结构的改变即基因突变 | |
C. | 等位基因的根本差异在于组成基因的核苷酸种类、数目、碱基比例及排列顺序的差异 | |
D. | 一对相对性状的杂合子自交,后代出现3:1的分离比是等位基因分离的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①和②也可以发生在同一个细胞器内 | |
B. | 过程②一般与放能反应相联系 | |
C. | 细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性 | |
D. | 呼吸作用释放的能量主要用于② |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①中无同源染色体,染色体数目为 4n,DNA 数目为 4a | |
B. | ②中有同源染色体,染色体数目为 2n,DNA 数目为 4a | |
C. | ③中无同源染色体,染色体数目为 2n,DNA 数目为 2a | |
D. | ②有姐妹染色单体,①③均无姐妹染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因的表达需要酶和ATP,酶和ATP也是基因表达的产物 | |
B. | ATP、酶、激素等都是细胞中的微量高效物质,作用后都立即被分解 | |
C. | 细胞内Na+浓度偏高时,为了维持Na+含量平衡,需消耗ATP | |
D. | 酶在最适温度和最适pH下催化效率高,体现了酶的高效性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省永州市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
使用高倍显微镜观察装片的步骤是( )
①转动转换器把低倍物镜移走,换上高倍物镜;
②在低倍镜下找到目标;
③将目标移至视野中央;
④调细准焦螺旋和反光镜,直至视野适宜、物像清晰为止.
A.②③④① B.③④②①
C.②④①③ D.②③①④
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