下列有关生态系统能量流动的叙述，正确的是（ ）
A．生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
B．生态系统稳定时没有能量的输入和输出
C．生态系统的能量最终将以热能的形式散失
D．通过多级利用可以提高能量的传递效率
课堂全解字词句段篇章系列答案
步步高口算题卡系列答案
点睛新教材全能解读系列答案科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省温州市十校联合体高二上学期期末生物试卷 （解析版） 题型：选择题
糖类和油脂相关的叙述正确的是（ ）
A．两者都主要由C、H、O三种元素构成
B．糖类是主要的供能物质，油脂是主要的储能物质
C．淀粉和油脂水解的终产物是二氧化碳和水
D．质量相同的糖类和油脂被彻底分解时，糖类耗氧少，但产生的能量比较多
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2015-2016学年上海市宝山区高二上学期期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
对质壁分离的正确解释是（ ）
A．细胞质与细胞壁发生分离 B．细胞膜与细胞壁发生分离
C．原生质与细胞壁发生分离 D．原生质层与细胞壁发生分离
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西大学附中高二上学期12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（ ）
A．生态系统的物理信息都来源于环境
B．植物都通过化学物质传递信息
C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
D．信息可以调节生物种间关系
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西大学附中高二上学期12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链．在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量，如图所示．在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起（ ）
A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降
B．甲、丙、丁的种群数量均增加
C．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加
D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西大学附中高二上学期12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ）
①生活在人大肠内的细菌 ②某一池塘中的全部生物
③肺炎患者体内的肺炎双球菌 ④一根枯木及枯木上所有生物．
A．①②④ B．②③④ C．③②① D．③②④
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西大学附中高二上学期12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
种群数量增长数学模型建立的一般步骤是（ ）
A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用数学形式表达事物的性质→实验检验或修正数学模型
B．观察并提出问题→根据实验数据，用数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验检验或修正数学模型
C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用数学形式表达事物的性质
D．提出合理假设→根据实验数据，用数学形式表达事物性质→检验或修正数学模型
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 减数分裂过程中可发生交叉互换 | |
| B． | 细胞周期的长短不受细胞器的影响 | |
| C． | 具有细胞结构的生物遗传物质都是DNA | |
| D． | 内质网可参与物质合成和物质运输 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
