A、鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的 |
B、机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于下丘脑 |
C、乙是垂体分泌的促性腺激素释放激素,可促进性腺分泌性激素 |
D、丙进入血液后,通过反馈调节影响下丘脑和垂体中相关激素的合成与分泌 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、O2和CO2以图中a方式通过细胞膜 |
B、被动运输过程有时也需要膜蛋白的参与 |
C、图中c可表示葡萄糖进入口腔上皮细胞的过程 |
D、图中①②④都能运动,而③一般不能运动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、(2)×(3);左上方 |
B、(1)×(4);左上方 |
C、(2)×(3);右下方 |
D、(1)×(3);右下方 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图①中含有四对同源染色体,不含姐妹染色单体 |
B、图②中染色体数目等于正常体细胞中染色体数目的一半 |
C、图③中染色体、染色单体、核DNA的数目之比为1:2:2 |
D、若发生染色体的交叉互换,等位基因的分离也可发生在图④中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因突变、染色体变异和基因重组都是不定向的 |
B、种群间由于地理障碍不能发生基因交流的现象叫生殖隔离 |
C、新物种的形成意味着生物能够以新的方式适应环境 |
D、表现型与环境相适应的个体有更多的机会产生后代而改变种群的基因频率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、 将“光照强度”改为“CO2浓度” |
B、 将“胰岛素相对含量”改为“胰高血糖素相对含量” |
C、 将“有丝分裂各时期”改为“减数第二次分裂各时期” |
D、 将“酶活性”改为“有氧呼吸释放CO2量” |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种子发育期出现的CK,主要作用是促进细胞分裂和组织分化 |
B、种子发育中GA和IAA有利于有机物向籽粒的运输与积累 |
C、ABA能促进种子的脱水,有利于种子的萌发 |
D、种子萌发开始时,GA有解除种子休眠的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、所有的酶都由细胞核DNA编码,在细胞质中合成,然后被转运进入线粒体 |
B、有些酶由线粒体DNA编码,mRNA进入细胞质进行翻译,合成后运回线粒体 |
C、有些酶是由线粒体DNA编码,在线粒体中的核糖体合成 |
D、所有的酶都是由线粒体DNA编码,在线粒体中的核糖体合成 |
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