分析 甲图分析:
(1)、据图可知,IAA对脱落的效应与不同曲线(IAA的施用部位)和IAA的浓度有关.
(2)、与茎的顶端优势相似,主根的生长会抑制侧根的生长,因此根也具有顶端优势现象.
(3)、IAA的浓度较低时,适合采用浸泡法处理插条,此时的室内环境最好遮荫且空气湿度较高,以保持IAA溶液的较低浓度.
乙图分析:
(1)不同器官生长素促进生长的最适浓度不同
(2)不同浓度的生长素对同一器官所起作用不同:低浓度促进,高浓度抑制
(3)作用特点:两重性--既能促进生长,也能抑制生长.
解答 解:(1)植物激素是指植物体内一定部位产生,从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物.激素都是由植物体一定部位产生,共同调节植物体的生命活动.如果IAA的浓度较高,适合采用沾蘸法处理插条,在用IAA处理插条生根时,如果IAA的浓度较低,适合采用浸泡法处理插条.但需要保留枝条上的芽和嫩叶,利于生.
(2)细胞壁主要由纤维素和果胶组成,可以用纤维素酶和果胶酶水解细胞壁.据图可知,IAA对脱落的效应与IAA的浓度和部位有关.据图分析,可知若选用浓度为10-5mol.L-1的IAA,远基端脱落相对速度较小,预防效果较好.
(3)不同器官对生长素敏感性不同,根最敏感,芽居中,茎最不敏感,因此其中曲线①对应根的生长状况.若将植物幼苗横放,由于受重力的影响,根的近地侧生长素浓度较高,抑制作用增强,根的远地侧生长素浓度较低,有促进作用,因此根的近地侧能表现出IAA作用的两重性.
故答案为:
(1)调节 浸泡 保留
(2)纤维素酶和果胶酶 浓度和部位(两个答全才给分) 远基端
(3)两重性(其他答案都不给分) ①
点评 本题考查生长素作用的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单倍体胚胎干细胞最可能是由卵细胞直接发育形成 | |
B. | 胚胎干细胞能够分化成各种组织器官,具有发育的全能性 | |
C. | 胚胎干细胞表现为体积小、细胞核大、核仁明显的形态特点 | |
D. | 单倍体胚胎干细胞没有同源染色体,所有细胞中只有一个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 种群密度是种群最基本的数量特征 | |
B. | 不同地段生物分布的不均体现群落的水平结构 | |
C. | 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 | |
D. | 调查酵母菌种群数量变化的实验中,需将培养液滴在记数板上再加盖盖玻片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果脯在腌制中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果 | |
B. | 当细胞内外存在浓度差,细胞就会发生质壁分离或复原 | |
C. | 大分子有机物通过载体蛋白的转运才能进入细胞 | |
D. | 钠钾离子进出神经细胞的方式是协助扩散或主动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 皮肤色素沉积出现的“老年斑”是由于酪氨酸酶活性降低导致 | |
B. | 衰老细胞的细胞膜的通透性改变,使物质运输效率下降 | |
C. | 细胞衰老的可能是由于大量自由基干扰了细胞的正常的代谢 | |
D. | 在新生的生物体中,同样存在着细胞衰老现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脱氧核糖和磷酸交替排列在内侧,构成基本骨架 | |
B. | DNA 分子由两条链组成,两条链反向平行 | |
C. | DNA 分子中$\frac{A+G}{T+C}$=1 | |
D. | 两条链的碱基之间通过氢键连接 |
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科目:高中生物 来源:2016届陕西省渭南市高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示某高等绿色植物体内的部分生理过程,有关分析正确的是( )
A.能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅰ、Ⅲ
B.阶段Ⅰ生成的[H]可作为还原剂用于⑤过程生成水
C.过程①④⑤可为叶肉细胞吸收Mg2+等提供动力
D.过程③④⑤进行的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用平板划线法接种微生物时,划线的次数与灼烧接种环的次数相等 | |
B. | 配制MS培养基时,大量元素、微量元素、激素类物质都需先配制母液 | |
C. | 固定化酶的方法包括化学结合法、包埋法、物理吸附法等 | |
D. | 在其他条件适宜时,果胶酶量增加到某个值后果汁体积不能再提高,则该酶量为此条件下的最适用量 |
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