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病毒EV71常引起儿童手足口病、病毒性咽喉炎。下列关于人体对该病毒免疫过程的说法正确的是( )

A.EV71侵入机体后经T细胞摄取处理,暴露出EV71所特有的抗原

B.效应T细胞通过释放淋巴因子攻击被EV71入侵的细胞

C.患儿痊愈后若再次感染该病毒,相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒

D.患儿感染EV71后,需体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年吉林长春十一高中等校高一上期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

下图中图乙是图甲发生渗透作用之后的示意图,图丙是根毛细胞示意图,图丁表示细胞体积随时间变化的曲线。下列叙述错误的是( )

A. 图甲中①处溶液浓度小于②处溶液浓度

B. 图甲和图丙中都有半透膜,两者的本质区别是图丙细胞膜上有载体蛋白,使其具有选择透过性

C. 若把图丙所示细胞放在质量分数为5%的NaCl溶液中,在显微镜下连续观察一段时间发现其发生质壁分离后不再变化

D. 若把图丙所示细胞放在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中,则图丁可表示细胞体积随时间推移而变化的曲线

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年吉林长春十一高中等校高二上期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生态系统结构的叙述,正确的是 ( )

A.一种动物在生态系统中只能处在一个营养级上

B.在生态系统的食物链中,营养级越高的生物体型就越大

C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分

D.细菌和真菌都是分解者

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年吉林长春十一高中等校高二上期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

关于如下概念图中序号所表达的含义,说法错误的是( )

A.序号1代表种群密度

B.迁入率由序号4或序号5代表

C.序号2代表出生率或死亡率

D.序号6、7依次代表年龄组成、性别比例

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年吉林长春十一高中等校高二上期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关植物激素的叙述,正确的是( )

A.图1中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在对茎切段细胞分裂有促进作用

B.图2中生长素对不同植物的影响有差异,较高浓度的生长素可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂

C.图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点,则b侧生长素浓度一定在E点

D.图4中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年吉林长春十一高中等校高二上期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析,错误的是( )

A.这一反射过程需要大脑皮层的参与

B.这是一种反射活动,其效应器是唾液腺

C.酸梅色泽直接刺激下丘脑引起唾液分泌

D.这一过程中有“电—化学—电”信号的转化

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖南长郡中学高二上第二次检测生物卷(解析版) 题型:综合题

科学家在一个与世隔绝的小岛上对其动植物和人群进行研究,请根据题意回答问题:

(1)将原产某纬度的一种一年生植物甲,分别引种到低纬度和高纬度地区种植,很多年以后移植到原产地,开花时期如图所示。将植物甲引种到低纬度和高纬度地区,这样原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成________,种群b和种群c个体之间由于花期不同,已不能正常传粉,说明已产生了________,它们与________、________共同构成了物种形成过程的基本环节。

(2)在对动物乙的某一种群进行的调查中,发现基因型为DD和dd的个体所占的比例分别为10%和70%(各种基因型个体生存能力相同),第二年对同一种群进行的调查中,发现基因型为DD和dd的个体所占的比例分别为4%和64%,在这一年中,该植物种群是否发生了进化?_______,理由是________________。

(3)下表为V基因在种群A和B中的基因型个体数。

基因型

A种群(个)

B种群(个)

VaVb

200

0

VaVa

50

120

VbVc

100

200

VcVc

150

50

VaVc

100

80

计算Va在A种群中的频率

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科目:高中生物 来源:2017届内蒙古高三上学期第三次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于组成细胞的化合物的叙述,不正确的是

A. 可以用上图所示来形象地表示抗体、载体蛋白、蛋白质之间的关系

B. 蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能并未发生改变

C. 棉和麻细胞壁的组成成分主要是纤维素

D. 蔗糖和乳糖水解的产物中都有葡萄糖,脂质具有调节生理代谢的功能

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年西藏山南地区第二高中高二上期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

某人因为车祸瘫痪在床,患者可以看懂文字却不会讲话,医生触碰时双腿有感觉但是无法动弹。据此可分析该患者

A.患者大脑语言区S区受损;传出神经也受损

B.患者大脑语言区H区受损;传入神经也受损

C.患者大脑语言区H区受损;传出神经也受损

D.患者大脑语言区S区受损;传入神经也受损

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