科目:高中生物 来源: 题型:
A、研究噬菌体侵染细菌的过程中注入的物质 |
B、证明光合作用释放的氧气中的氧原子来自于水 |
C、研究酵母菌种群数量的动态变化 |
D、证明分泌蛋白合成与分泌的途径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
种类 比较 | AQP7 | AQP8 |
多肽链数 | 1 | 1 |
氨基酸数 | 269 | 263 |
mRNA碱基数 | 1500 | 1500 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞③分裂结束后可能产生基因型为AB的两个子细胞 |
B、细胞②分裂结束后形成极体和次级卵母细胞 |
C、细胞①中有4个四分体,8条染色单体 |
D、图示的分裂类型中不会发生同源染色体上等位基因的分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用双缩脲试剂鉴定蛋白质时需要加热至沸腾才能观察到颜色变化 |
B、用洋葱鳞叶表皮和动物膀胱作实验材料能成功完成质壁分离实验 |
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来确定 |
D、用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时,橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、具有催化作用的DNA和具有催化作用的RNA的基本结构相似 |
B、47个核苷酸组成的单链DNA-E47能够携带并传递细胞的遗传信息 |
C、可以用吡罗红对单链DNA-E47进行染色使其呈现红色 |
D、只要是由47个核苷酸合成一条核酸单链就可以催化两DNA片段之间的连接 |
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