一处养鸡场最近被发现有H5N1型禽流感病毒.5天里死了3.5万多只鸡．若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后可发生如图免疫反应.下列各种分析正确的是( )A．T细胞成熟于骨髓.它可分化成记忆细胞和效应T细胞B．效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质.B物质的化学本质是脂质C．H5N1侵入机体后.能刺激T细胞的增殖和分化D．A 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

2．一处养鸡场最近被发现有H5N1型禽流感病毒，5天里死了3.5万多只鸡．若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后可发生如图免疫反应（A、B为有关的物质），下列各种分析正确的是（　　）

	A．	T细胞成熟于骨髓，它可分化成记忆细胞和效应T细胞
	B．	效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质，B物质的化学本质是脂质
	C．	H5N1侵入机体后，能刺激T细胞的增殖和分化
	D．	A物质为抗体，最终将禽流感病毒H5N1清除

分析分析题图：图示是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后发生免疫反应的图解，被病毒侵染的细胞称为靶细胞；A为效应T细胞分泌的淋巴因子；B为细胞表面的受体．

解答解：A、T细胞成熟于胸腺，它可分化成记忆细胞和效应T细胞，A错误；
B、效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B细胞表面的受体，B细胞表面的受体的化学本质是糖蛋白，B错误；
C、H5N1侵入机体后，能刺激T细胞的增殖和分化，C正确；
D、A为效应T细胞分泌的淋巴因子，D错误．
故选：C．

点评本题结合甲型H1N1流感病毒侵入人体后发生免疫反应的图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各物质的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．

练习册系列答案

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

13．如图为有关蛋白质分子的概念图，下列有关图示的分析正确的是（　　）

	A．	一个多肽中a的种类肯定有20种
	B．	①过程发生在核糖体上，有水产生
	C．	b的结构简式是-NH-COOH-
	D．	蛋白质结构多样性的原因是原因a的种类、数量和排列顺序的多种多样

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

13．阅读如下材料，回答下列问题：
资料l：相传，清康熙八年，安徽举子王致和，京考未中，在京城做起了卖豆腐的生意．一天，他发现没卖完的豆腐长了白毛，舍不得丢弃，就将豆腐装入坛内撤盐腌了，再密封起来，秋末开坛意外制成了“闻着臭，吃着香”的腐乳．
资料Ⅱ：19世纪中期，法国的酿造业曾一度遭受毁灭性的打击．在生产过程中出现了葡萄酒变酸、变味的怪事．经研究，法国科学家巴斯德发现，导致生产失败的根源是发酵物中混入了杂菌．
（1）中国的传统发酵技术源远流长，是人类对微生物的利用，其中制作腐乳的微生物主要是毛霉．制作果酒的微生物是酵母菌，它是兼性厌氧微生物，在无氧条件下能进行酒精发酵，其反应式为C₆H₁₂O₆$\stackrel{酶}{→}$2C₂H₅OH+2CO₂+能量．
（2）在腐乳制作过程中，微生物生长的温度控制在15～18℃；加盐腌制，盐可以析出豆腐中的水分，同时，盐能抑制微生物的生长，避免豆腐块腐败变质．
（3）从资料Ⅱ中看出，防止杂菌入侵，获得纯净的培养物是研究和应用微生物的前提．在无菌技术中，对操作者用酒精擦拭双手属于-，对金属用具、玻璃器皿、培养基等要进行灭菌，其中，培养基只能用高压蒸汽灭菌．
（4）通常在一环境中微生物有多种混合在一起，若要对某种微生物进行纯化，最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法．

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

10．如图表示某生物细胞内的部分结构，其中①～④表示细胞器，下列有关叙述错误的是（　　）

	A．	结构①是葡萄糖彻底氧化分解的主要场所
	B．	结构②属于生物膜系统的组成部分
	C．	结构③可能参与该细胞分裂末期细胞壁的形成
	D．	结构④是所有细胞蛋白质的合成场所

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

17．关于ATP分子的叙述正确的是（　　）

	A．	A表示的是腺嘌呤
	B．	ATP分子中含有C、H、O、N、P五种元素
	C．	1molATP水解，能释放出30.54kJ的能量，这些能量贮存在两个高能磷酸键中
	D．	T表示胸腺嘧啶，因而ATP的结构与核苷酸很相似

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

7．

下丘脑和垂体在人体的内分泌活动中起重要的作用，请据图回答下列问题．
（1）兴奋经过突触时发生的信号转化是电信号→化学信号→电信号．
（2）垂体是人体重要的内分泌腺，不仅分泌[a]生长激素，还分泌[b]促甲状腺激素，等激素来调节甲状腺等其他内分泌腺的活动．
（3）由图可知，垂体释放的抗利尿激素的主要功能是使血浆渗透压降低．①～⑤过程中属于反馈抑制作用的是④⑤ （填标号）．
（4）如果用激素c饲喂小白鼠，再放入密闭容器中，其对缺氧的敏感性将提高（提高/降低）．
（5）在“探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验中，一位同学的操作过程如下实验步骤：
第一步：取1支试管，其内注入可溶性淀粉溶液2mL；
第二步：再注入新鲜的淀粉酶溶液2mL振荡；
第三步：接着注入斐林试剂2mL（边加入，边振荡）；
第四步：将试管下部放入盛有水的烧杯中，水浴加热1min．
实验现象：试管内液体仍呈蓝色．
回答下列问题：
①该实验现象说明淀粉没有被水解成还原糖．
②要使实验第四步出现“试管中的液体由蓝色变成砖红色”的实验现象，另一同学认为应在第二步后，将试管下部浸入60℃热水中保温5min，然后再做第三、四步．
③上述①和②两小题，能够说明淀粉酶具有的特性是酶的活性受温度影响（或酶需要适宜的条件）
④该同学根据第②小题作了改进，看到了预期的实验现象，于是得出结论：淀粉酶能催化淀粉水解成麦芽
糖，具有专一性．但其他同学认为这两点结论均不妥，其理由是：
a．该实验并不能证明淀粉分解的产物就是麦芽糖，只能证明淀粉分解的产物是还原糖
b．实验步骤中没有设置相应的对照实验，无法证明该酶具有专一性．

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南云天化中学高二下期中文科生物试卷（解析版） 题型：综合题

根据下列二倍体动物细胞分裂示意图回答问题：