分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、专一性和作用条件温和的特性.
3、酶促反应的原理:酶能降低化学反应的活化能.
4、变量:实验过程中可以变化的因素称为变量,包括自变量、因变量和无关变量;自变量是想研究且可人为改变的变量称为自变量;因变量是随着自变量的变化而变化的变量称为因变量; 无关变量是在实验中,除了自变量外,实验过程中存在一些可变因素,能对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.
5、生物实验应遵循单一变量原则和对照原则.
6、分析题图:题图是某生物兴趣小组用新配制的体积分数3%的过氧化氢溶液做探究实验,其目的是比较过氧化氢在不同条件下分解的快慢,分析题图可知,本实验的自变量是过氧化氢所处的条件(温度、催化剂),因变量是过氧化氢的分解速度、可通过气泡产生的速度体现出来,无关变量有过氧化氢的量、酶的用量等.
解答 解:(1)本题是比较过氧化氢在不同条件下分解的快慢的对照实验,实验对象是过氧化氢,过氧化氢的量是无关变量(无关变量应保持相同且适宜),在设计对照实验时
的第一步是对实验对象进行分组,即取4支洁净的试管编号为1、2、3、4,各加入等量的过氧化氢溶液.
(2)实验中的1号试管处在常温下,2号试管处在水浴加热条件下,3号试管中加入了FeCl3(无机催化剂),4号试管中加入了酶,其实验结果是2、3和4号试管都比1号产气泡速率快,说明2、3和4号试管中过氧化氢的分解速率都比1号试管快,其中3和4试管中分解速率加快均是通过降低反应的活化能来实现的.
(3)3号试管与4号试管相对照,自变量是催化剂的种类(无机催化剂和酶),其中4号试管中加入酶因为具有高效性,所以4号比3号试管的分解速率快;如果实验结果与预期不符,分析可能的原因有肝脏研磨液不新鲜、用滴过肝脏研磨液的滴管滴加FeCl3液,或过氧化氢酶浓度过低等.
故答案为:
(1)编号为1、2、3、4
(2)3和4
(3)高效 肝脏研磨液不新鲜(或用滴过肝脏研磨液的滴管滴加FeCl3液,或过氧化氢酶浓度过低)
点评 本题结合某生物兴趣小组用新配制的体积分数3%的过氧化氢溶液做探究实验,考查酶的特性和实验设计的知识,考生识记酶的特性,明确生物实验设计的原则是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以碳链为骨架的有机化合物构成了细胞的基本框架 | |
B. | 化合物的含量和比例在细胞的生命历程中不会改变 | |
C. | 不同种类细胞中化合物的种类和含量均有一定差异 | |
D. | 构成各类大分子有机物的单体在不同细胞中是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有助于提升猪繁殖、猪肉营养等方面的研究 | |
B. | 基因组草图的绘制完成意味着后基因组时代的到来 | |
C. | 有助于器官移植等涉及人类健康技术的研发 | |
D. | 猪的基因组研究需要测定19条染色体中的DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中 | |
B. | 与翻译相比,遗传信息转录时特有的碱基配对方式是T-A | |
C. | 分子水平上遗传信息的传递过程中均可能发生基因突变 | |
D. | 遗传信息从RNA-蛋白质,实现了基因对生物体性状的控制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 元素组成与核酸相同 | B. | 是生命活动的直接能源物质 | ||
C. | 水解可得到腺嘌呤核糖核苷酸 | D. | 在人体内只来源于有氧呼吸 |
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