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    5．图甲为生态系统中碳循环的示意图，乙图所示为甲图椭圆形框内的生物种间关系．据图回答下列问题：

    （1）甲图中的a在生态系统的成分中指的是分解者．碳元素在生物群落中主要以含碳有机物形式流动．该生态系统的抵抗力稳定性高低主要取决于图中③（填数字）的复杂程度．
    （2）现今全世界都倡导的“低碳生活”措施是为了减缓主要由图甲中⑤（填数字）产生的温室效应现象．
    （3）图乙中B与D的种间关系为竞争和捕食．若D的食物来源中，绿色植物占50%，B占25%，C占25%，现D增重1kg，则至少消耗绿色植物40kg．

    分析 图甲为生态系统中碳循环的示意图，a表示分解者；乙图所示为生物种间关系，包含的食物链：绿色植物→A→C→D，绿色植物→D，绿色植物→B→D，获得理想的酵母菌菌种，可以对野生菌种进行诱变处理．然后利用选择培养基进行分离纯化，常采用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法．为了更好地抑制杂菌生长，培养过程中要严格无菌操作．据此解答．

    解答 解：（1）根据物质循环的途径，可以判断出甲图中的a在生态系统的成分中指的是分解者．生物群落中C元素以含碳有机物形式流动．该生态系统抵抗力稳定性主要与图中③营养结构的复杂程度有关．
    （2）“低碳生活”措施是为了减缓主要由图甲中化石燃料的燃烧产生的温室效应现象．
    （3）乙图所示为生物种间关系，包含的食物链：绿色植物→A→C→D，绿色植物→D，绿色植物→B→D，故D能捕食B，且B与D同时竞争绿色植物．D的食物来源中，绿色植物占50%，B占25%，C占25%，现D增重1kg，通过绿色植物→A→C→D食物链，假设需要至少消耗绿色植物Xkg，则X×20%×20%×20%=1×25%，则X=$\frac{125}{4}$kg；现D增重1kg，通过绿色植物→B→D食物链，假设需要至少消耗绿色植物Ykg，则Y×20%×20%=1×25%，则Y=$\frac{25}{4}$kg；现D增重1kg，通过绿色植物→D食物链，假设需要至少消耗绿色植物Zkg，则Z×20%=1×50%，则Z=$\frac{5}{2}$kg．所以至少消耗绿色植物X+Y+Z=$\frac{125}{4}+\frac{25}{4}+\frac{5}{2}=40$ kg．
    故答案为：
    （1）分解者  含碳有机物  ③
    （2）⑤
    （3）竞争和捕食   40

    点评 本题考查生态系统的功能，重点考查生态系统中的能量流动和物质循环，要求考生识记生态系统中能量流动的具体过程，掌握能量流动的特点及能量传递效率的相关计算，能结合图中数据准确答题，属于考纲理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．下表列出了教材中部分实验的材料、实验条件和观察内容，请回答有关问题．
    组别材    料实 验 条 件观 察 内 容
    A浸泡过花生种子清水、苏丹Ⅲ染液、50%酒精溶液细胞中着色的小颗粒
    B人口腔上皮细胞甲基绿-吡罗红染液DNA和RNA在细胞中的分布
    C紫色洋葱
    鳞片叶外表皮    		0.3g/mL蔗糖溶液、清水质壁分离及复原
    D洋葱根尖解离液、龙胆紫溶液等植物细胞有丝分裂
    E菠菜叶丙酮、层析液滤纸条上的色素带
    （1）A组实验中50%酒精的作用是洗去浮色．
    （2）B组实验观察到RNA、DNA依次被染成红色、绿色．
    （3）C组实验中细胞发生质壁分离的原因，除存在中央液泡外，其结构上的原因还有原生质层比细胞壁的伸缩性大．请描述C组实验中使细胞处在蔗糖溶液中的操作步骤从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引，重复几次．发现质壁分离不能复原，最可能的原因是细胞失水过多而死亡．
    （4）D组实验中解离液作用：使组织细胞相互分离．
    （5）如图是某同学在低倍显微镜下观察到的图象，

    若要在高倍镜下看清视野中处于分裂中期的细胞，应将装片适当向左移动．此视野中分裂期的细胞数目过少，可能的原因有①②．
    ①视野选择不合适        ②取材时间不合适
    ③制片时压片力量不合适  ④解离时间不合适
    （6）E组实验中，如取材合适且提取色素的过程操作很规范，但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因除了滤纸条湿度大，没有预先干燥处理外，最可能的原因还有画色素滤液细线次数太少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解．回答下列问题：
    （1）培养基中应该加入纤维素作为唯一的碳源，其原因是只有能利用纤维素的微生物能正常生长和繁殖．另外还要加入的三类基本营养物质有氮源、水和无机盐．
    （2）本实验中所用的培养基从物理状态看，属于固体培养基．从功能上讲，该培养基属于选择培养基．在培养时，需将培养皿倒置并放在恒温培养箱中．
    （3）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解葡萄糖．
    （4）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成红色复合物．用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈．据此，某实验小组为了研究pH对纤维素分解菌产生的纤维素酶活性的影响，将纤维素分解菌分别接种在pH不同的刚果红-纤维素培养基中，通过观察出现透明圈的最早时间和24h后透明圈直径的大小来判断纤维素酶活性的高低，实验流程如下所示：
    土壤取样→选择培养→梯度稀释→接种至不同pH的刚果红→纤维素培养基中
    该实验小组设置了pH分别为6、7、8的三组实验进行观察，得到了如表的实验结果：
    pH出现透明圈的最早时间（h）24h后透明圈的直径（cm）
    664.42
    7103.66
    8241.33
    通过上述结果可知，该实验的自变量是pH，因变量是出现透明圈的最早时间以及24h后透明圈的直径大小，纤维素分解菌更适合在偏酸（填“酸”、“碱”或“中”）性环境下生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．科学家在新西兰某无鼠的小型岛屿上投放某种家鼠以研究某种群数量的变化规律，一段时间后，调查该家鼠种群数量变化的结果如表：
    月份1月2月3月4月5月6月7月
    N（估算家鼠数）3143744686869
    下列相关叙述错误的是（　　）
    A．2月鼠群的年龄组成为增长型
    B．分析表中数据可知，家鼠的种群数量增长曲线呈“S”型
    C．1-5月，家鼠种群数量上升说明该岛屿群落的丰富度增加
    D．5-7月，该小岛所能维持的鼠种群最大数量称为环境容纳量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图是观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂各时期的局部显微照片．下列叙述正确的是（　　）
    A．细胞②中每条染色体的着丝点排列在细胞板上
    B．细胞①中染色体被平均分配并将继续向细胞两极移动
    C．细胞①中DNA分子数是细胞②中的2倍
    D．在细胞周期中细胞③时期经历的时间最长

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2的释放量和O2吸收量的变化，请据图回答：
    （1）在外界氧浓度为10%以下时，该器官的呼吸作用方式是无氧呼吸和有氧呼吸．
    （2）实线和虚线相交于C点，对于B、C点，以下叙述正确的有BD
    A．C点时，植物既进行无氧呼吸，又进行有氧呼吸
    B．C点时，植物只进行有氧呼吸，此时无氧呼吸被完全抑制
    C．B点时，无氧呼吸强度最弱
    D．B点时，植物细胞呼吸最弱
    （3）图中阴影部分的面积代表不同氧浓度下的无氧呼吸强度（或）CO2释放量与O2的消耗量之差．
    （4）当外界氧浓度为4%-5%时，该器官CO2的释放量相对值为0.6，而O2的吸收量相对值为0.4．此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的1.5倍．
    （5）由此可见，保存水果、蔬菜，应控制空气流通，使氧浓度保持在5%．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．将具有一对等位基因的杂合体，连续自交3次，在F3代中杂合体的比例为（　　）
    A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{7}{8}$C．$\frac{7}{16}$D．$\frac{9}{16}$

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    12．某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验，结果显示70%的致病菌具有耐药性．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是耐药菌
    B．孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数细菌突变
    C．新生儿体内缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐药性
    D．新生儿出生时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成

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    13．下列关于卵母细胞采集的叙述，不正确的是（　　）
    A．有些动物在采集时要用促性腺激素处理
    B．从输卵管中取出的减二中期的卵子可以直接与获能的精子在体外受精
    C．对有些动物可以直接从活体卵巢中吸取卵母细胞
    D．采集的卵母细胞都可以直接与获能的精子在体外受精

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