A. | 去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体 | |
B. | 将杂种细胞培育成植株 | |
C. | 让杂种细胞培育成的杂种植株按照人们的需要表现出亲本的性状 | |
D. | 培养出属间杂种植株 |
分析 1、植物体细胞杂交的具体过程:
2、植物体细胞杂交的意义:在克服远源杂交不亲和的障碍、培育作物新品种方面所取得的重大突破.
解答 解:A、植物体细胞杂交首先要去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体,A错误;
B、获得杂种植株后,利用植物组织培养技术可将杂种细胞培育成植株,B错误;
C、植物体细胞杂交还不能实现让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状,C正确;
D、植物体细胞杂交已经培育出属间杂种植物,如番茄-马铃薯,D错误.
故选:C.
点评 本题考查植物体细胞杂交的过程,要求考生识记植物体细胞杂交的具体过程、条件及意义,能结合题干中信息准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏银川市高三上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•银川校级月考)假设家鼠的毛色由A、a和B、b两对等位基因控制,两对等位基因遵循自由组合定律.现有基因型为AaBb个体与AaBb个体交配,子代中出现黑色家鼠:浅黄色家鼠:白化家鼠=9:6:1,则子代的浅黄色个体中,能稳定遗传的个体比例为( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏石嘴山市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•临沂期末)有关酶的叙述,正确的是( )
A.过酸和低温均能破坏酶的空间结构使其失去活性
B.酶是活细胞产生的具有催化作用的蛋白质
C.与无机催化剂相比,酶具有降低活化能的作用
D.活细胞产生的酶在细胞内、外均能发挥催化作用
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏石嘴山市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2010•临沂一模)下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,错误的是( )
A.细胞分化的结果将造成不同细胞间蛋白质种类差异
B.个体发育过程中细胞的衰老对于生物体是有害的
C.细胞凋亡对生物的个体发育、机体稳定状态的维持等有着重要作用
D.癌细胞往往是由正常细胞突变而来的
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 经吞噬细胞摄取处理后的抗原被呈递给T细胞 | |
B. | T细胞在抗原的刺激下增殖、分化形成记忆细胞和浆细胞 | |
C. | T细胞与靶细胞密切接触将导致靶细胞裂解释放病原体 | |
D. | HlN1人侵人体后被彻底清除的过程属于细胞免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 男孩,男孩 | B. | 女孩,女孩 | C. | 男孩,女孩 | D. | 女孩,男孩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素能够促进插条生根 | |
B. | 生长素浓度越高,植物生长越快 | |
C. | 除掉顶芽可以促进侧芽生长 | |
D. | 植物的向光性运动是生长素分布不均所致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
体色 | 数量 |
深体色 | 165 |
中间色 | 400 |
浅体色 | 85 |
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