科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北沧州一中高一上第二次月考B卷生物卷(解析版) 题型:选择题
将噬菌体、蓝藻、变形虫和衣藻四种生物按照不同的分类依据分成四组,下列有关说法错误的是( )
A.甲组的生物都没有细胞壁
B. 丁组生物细胞中都具有核膜
C. 丙和丁的分类依据可以是有无染色体
D.甲和乙的分类依据可以是有无叶绿体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲为某果蝇体细胞染色体组成及部分基因示意图,其中灰身(A)对黑身(a)为显性,红眼(B)对白眼(b)为显性。该果蝇与“某个体”杂交,F1代个体数量统计如图乙所示。下列说法错误的是( )
A.图甲所示果蝇为雌果蝇
B.某个体的基因型是AaBb
C.F1代中与甲图果蝇基因型相同的几率为1/8
D.这两对等位基因之间符合自由组合定律
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某种蝇的翅的表现型由一对等位基因控制。如果翅异常的雌蝇与翅正常的雄蝇杂交,后代中25%为雄蝇翅异常、25%为雌蝇翅异常、25%雄蝇翅正常、25%雌蝇翅正常,那么,翅异常不可能由( )
A.常染色体上的显性基因控制 B.常染色体上的隐性基因控制
C.性染色体上的显性基因控制 D.性染色体上的隐性基因控制
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程及其定律分析不正确的是( )
A.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的
B.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验
C.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
D.孟德尔遗传定律只能适用于进行有性生殖的真核生物核遗传
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
两对相对性状的遗传实验中,可能具有1:1:1:1比例关系的是( )
①杂种自交后代的性状分离比 ②杂种产生配子类别的比例 ③杂种测交后代的表现型比例 ④杂种自交后代的基因型比例 ⑤杂种测交后代的基因型比例
A. ①②④ B. ②④⑤ C. ①③⑤ D. ②③⑤
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高一下期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
雾霾环境中的致癌因子可能通过改变正常细胞中遗传物质的结构或功能使其变为癌细胞。年老体衰的人细胞发生癌变后,癌细胞特别容易冲破细胞识别作用,逃避机体的免疫监视。请根据上述材料完成下列问题。
(1)老人易患癌症原因可能是________能力降低,导致机体无法识别并杀死癌变细胞。
(2)癌细胞的特点之一是在适宜的条件下,能够无限增殖。从该特点看,致癌因子改变的基因是_________________。癌细胞的特点之二是具有转移性,原因是______________。
(3)蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,研究发现,蜂毒素对多种癌细胞具有强烈的杀伤作用。阻断癌细胞增殖周期可引起细胞凋亡。科研人员为研究蜂毒素对人肺癌细胞的影响及作用机制,进行了以下实验,请回答问题。
①方法步骤
a.取4只相同的培养瓶编号,分别加入等量的完全培养液并接种等量离体肺癌细胞。
b.1号培养瓶为空白对照,向2、3、4号培养瓶中分别加入等量的2、4、6μg/mL蜂毒素溶液。
c.培养48 h后,检测并统计肺癌细胞的凋亡率,结果如图1所示。
d.重复a、b步骤,检测凋亡基因(Bax、Bel?2)的表达,结果如图2所示。
②分析讨论:
a.图1表明:_________________。
b.图1、图2表明:从基因水平上看,蜂毒素诱导肺癌细胞凋亡与__________有关,当Bel?2蛋白/Bax蛋白的比值出现________趋势时,将会诱导肺癌细胞凋亡。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赫尔希和蔡斯的实验方法是同位素示踪法 | |
B. | 用含32P的培养基直接培养噬菌体,即可将32P标记至噬菌体的DNA | |
C. | 用32P标记的噬菌体与细菌混合一段时间后离心,结果沉淀物的放射性很高 | |
D. | 噬菌体侵染细菌实验能将DNA与蛋白质分开,单独观察它们各自的作用 |
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