分析 如图是豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解,其中①为去雄过程,②为人工异花传粉过程.
人工异花授粉过程为:去雄(在花蕾期对作为母本的植株去掉雄蕊,且去雄要彻底)→套上纸袋(避免外来花粉的干扰)→人工异花授粉(待花成熟时,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上)→套上纸袋.
解答 解:(1)在豌豆杂交实验中,提供花粉的植株是父本即矮茎植株,接受花粉的植株是母本即高茎植株.
(2)根据图示可知操作①是去雄,操作②是传粉;由于豌豆为自花传粉且为闭花受粉植物,为确保杂交实验成功,应在要在花药未成熟之前进行,其动作要轻、要干净、到达彻底去雄,操作后还要套上纸袋,防止外来花粉干扰实验.
(3)已知红花(A)对白花(a)为显性,则杂种种子(Aa)播下去后,长出的豌豆植株开红花.
(4)若亲本皆为纯合子,则F1为杂合子(假如基因型为Dd),F1自交,F2代会出现性状分离;表现型有2种,且比值为3:1;F2代的基因型及比例为DD(高茎):Dd高茎):dd(矮茎)=1:2:1,基因型有3种;生物体的这种现象称作性状分离.
故答案为:
(1)矮茎豌豆 高茎豌豆
(2)去雄 授粉(传粉)
(3)红
(4)3:1 AA:Aa:aa=1:2:1 性状分离
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程,识记孟德尔对实验现象作出的解释(假说),掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德尔遗传定律的适用范围,能准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查;本题还考察考查基因的分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据题干信息准确判断亲本的基因型以及妹妹的基因型和概率,再根据题干要求进行相关概率的计算,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏石嘴山市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•迁安市期末)下列关于真核细胞结构和功能的叙述中,错误的是( )
A.抑制线粒体的功能会影响主动运输
B.所有蛋白质都在核糖体上合成
C.溶酶体可消化细胞器碎片
D.有分泌功能的细胞才有高尔基体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落的物种组成不断发生变化 | |
B. | 某一种群所处的营养级有可能发生变化 | |
C. | 初生演替所需的时间较长,次生演替所需时间较短 | |
D. | 初生演替形成的群落内,优势物种无种内斗争现象,劣势物种种内斗争明显 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蝙蝠的“回声定位”这一物理信息使得蝙蝠能够捕食猎物,躲避敌害 | |
B. | 菊花接受的日照长短这一化学信息使得菊花能够适时开放 | |
C. | 信息传递在生态系统中可以调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定 | |
D. | 植物间也存在信息的传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验全过程保持活性可以看到移动的叶绿体 | |
B. | 使用高倍显微镜可以看到叶绿体的双层膜结构 | |
C. | 实验前需要将黑藻放在光照充足、温度适宜条件下培养 | |
D. | 实验过程不需要对实验材料进行染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
表现型 | 高茎黄色 | 高茎绿色 | 矮茎黄色 | 矮茎绿色 |
个数 | 21 | 43 | 22 | 21 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
灰身红眼 | 灰身白眼 | 黑身红眼 | 黑身白眼 | |
雄性 | $\frac{3}{15}$ | $\frac{3}{15}$ | $\frac{1}{15}$ | $\frac{1}{15}$ |
雌性 | $\frac{6}{15}$ | 0 | $\frac{1}{15}$ | 0 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省上饶市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•上饶县校级月考)某玉米品种2号染色体上的基因S、s和M、m各控制一对相对性状,基因S在编码蛋白质时,控制最前端几个氨基酸的DNA序列如图所示.已知起始密码子为AUG或GUG.
(1)基因S所在的DNA分子发生复制时随着 的复制而完成,通过 分配到子细胞中去;基因S发生转录时,作为模板链的是图1中的 链.若基因S的b链中箭头所指碱基对G/C缺失,则该处对应的密码子将改变为 .
(2)某基因型为SsMm的植株自花传粉,后代出现了4种表现型,在此过程中出现的变异类型属于 ,其原因是在减数分裂过程中发生了 .
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