下列属于群落的是
| A．一片农田中所有的小麦 |
| B．一片森林中的全部动物和植物 |
| C．某一池塘中的全部生物 |
| D．某草原的全部生物和无机环境 |
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
模型包括物理模型、概念模型、数学模型等。而物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，如沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。下图为某同学所作的酶催化作用的模型。下列叙述正确的是（ ）
| A．图中的A一定是蛋白质，因为A是酶 |
| B．若图中的B表示氨基酸，A表示酶，则该生理过程表示脱水缩台 |
| C．该模型是物理模型，能很好地解释酶的专一性 |
| D．人成熟的红细胞内不能合成酶，也无上述模型表示的生理过程 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列叙述中不符合现代生物进化理论的是
| A．狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同进化的结果 |
| B．一个物种的形成或绝灭，会影响到其他物种的进化 |
| C．马和驴可交配生下骡，说明马和驴之间不存在生殖隔离 |
| D．进化过程中基因频率升高的基因所控制的性状更适应环境 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
与激素调节相比，高等动物神经调节具有的特点是
①调节速度快 ②调节速度慢 ③作用范围广
④作用时间短 ⑤作用部位准确 ⑥作用时间比较长
| A．①④⑤ | B．①③⑥ | C．②③⑤ | D．②③⑥ |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列与植物激素有关的叙述不正确的是
| A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用 |
| B．乙烯的主要作用是促进果实发育 |
| C．脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量最多 |
| D．多种激素相互作用，共同调节植物的生长发育 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于遗传信息、遗传密码、反密码子所在的物质表述正确的是
A．DNA、RNA、RNA B．RNA、DNA、RNA
C．蛋白质、DNA、RNA D．RNA、RNA、DNA
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
用花药离体培养出马铃薯植株，当该植株的细胞进行减数分裂时，观察到染色体正常联会，此时该细胞内共有12个四分体。据此现象可以推知，马铃薯正常个体细胞内共有多少个染色体组
| A．2个 | B．3个 | C．4个 | D．6个 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图表示恒温动物耗氧量与温度关系，下列叙述不正确的是
| A．AB段越宽，体温调节能力越强 |
| B．BC段斜率的绝对值越小，对低温环境适应能力越强 |
| C．B点越往左移，对低温环境适应能力越强 |
| D．青蛙耗氧量与温度的关系也与图示曲线相符 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
通过人工方法获得无籽果实的措施是
| A．在授粉后的雌蕊柱头上涂上生长素类似物溶液 |
| B．在未授粉的雌蕊柱头上涂上生长素类似物溶液 |
| C．在未授粉的雌蕊柱头上涂上高浓度的生长素类似物溶液 |
| D．在未授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液 |
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