右图中的甲.乙.丙分别代表人体液中物质交换.食物网中能量流动.生态系统碳循环的示意图.据此.下列说法中正确的是 A．甲图D与B间不能直接进行物质交换.D与A之间才能直接进行物质交换 B．因捕食关系而建立的食物链中.能量最少的是丙图中的B所处的营养级 C．乙图中B从上一营养级获得的能量中.C占的比例为a.B体重增加x.至少需要A的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

右图中的甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图。据此，下列说法中正确的是

A．甲图D与B间不能直接进行物质交换，D与A之间才能直接进行物质交换

B．因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是丙图中的B所处的营养级

C．乙图中B从上一营养级获得的能量中，C占的比例为a。B体重增加x，至少需要A的量为y，则：y=20ax+5x

D．从研究内容来看，甲和乙、丙分别属于生命系统的个体水平、群落水平和群落水平

【答案】

【解析】

试题分析：甲图D是细胞内液，A是组织液，B是淋巴，C是血浆，淋巴细胞的细胞内液可以与淋巴进行物质交换。乙图中B体重增加x，C占的比例为a，至少需要A的量为y，则：y＝25ax＋5(1－a)x＝20ax＋5x。丙图中的A是生产者，B是分解者，C是消费者，D是大气中的CO2。从研究内容来看，甲属于生命系统的个体水平，丙属于生态系统水平。

答案：C

考点：本题考查生态系统的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

下面是某中学生物兴趣小组成员所做的一系列有关植物生理的实验。甲同学根据植物体根尖的有关生命现象及探究根尖对矿质元素吸收、运输的实验数据绘制以下图示。实验数据来源为：用³²p标记的矿质营养液培养某植物幼苗一段时间后，在根细胞中检测和推断³²p的累积量、吸收量和运输量。回答下列问题：

（1）图中表示分裂间期的序号是_______，此时细胞内的主要变化_________________，图中③过程除表示了生长现象外还表示了细胞的_______现象。

（2）生长素通常产生于分生组织，促进细胞的伸长生长。你认为根尖生长素应由_______区的细胞产生，主要作用于_______区。

（3）在研究根尖不同部位细胞对³²p的累积量、吸收量和运输量的实验中，必须控制无关变量，除了保证³²p离子的充分供给，还应保证根尖的_______（生理作用）正常进行。

（4）乙同学用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分别浸浴上述根尖成熟区细胞，

观察质壁分离现象，得到其原生质体体积的变化情况也绘制了一张图。请据图回答：

①原生质体体积在A→B段的变化是由于： ____________ 。

②在1分钟后，处于2mol/L蔗糖溶液中的细胞和处于2mol/L乙二醇溶液中的细胞，其原生质体体积的变化不同是由于在实验观察的时间内_________ ________________________。

（5）丙同学利用该植物设计了一个光合作用实验。实验前在溶液中加入破损了外膜和内膜的叶绿体及一定量的ATP和[H]，然后分连续的Ⅰ、Ⅱ两个阶段，按下图所示的条件进行实验，但是图未画完，聪明的你请在下左图中帮他绘出阶段Ⅱ合成糖的速率的可能曲线。

(6)爱动脑筋的丁同学突发奇想将丙同学实验中的阶段Ⅰ和阶段Ⅱ的控制条件交换一下，其他实验条件均不改变，并将实验结果绘制成曲线，他要你猜猜正确的曲线图应该是怎样的，请绘在上右图中。

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科目：高中生物 来源：2014年新课标高三生物二轮新题提升训练一细胞的分子组成（解析版） 题型：选择题

右图中甲、乙、丙表示人体内的三种物质，均由物质单体a合成，其中甲是能够降低血糖的激素；乙由浆细胞分泌产生，并能发挥免疫作用；丙位于细胞膜上，与主动运输和协助扩散有关。下列相关说法中不正确的是(??? )。

A．甲、乙、丙三种物质均是若干单体a通过脱水缩合反应合成的

B．甲、乙、丙三种物质的结构只与单体a的种类和数量有关

C．甲、乙、丙分别是胰岛素、抗体和细胞膜上的载体蛋白

D．甲、乙、丙三种物质合成的场所均为核糖体

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科目：高中生物 来源： 题型：

（08北京宣武一模）（16分）在锥形瓶中加入以葡萄糖为碳源的培养液，再接种酵母菌。实验分甲、乙、丙、丁四组，每组又分别分Ⅰ号瓶和Ⅱ号瓶两瓶（如图）。

甲、乙、丙、丁四组瓶中的O₂浓度不同，四组CO₂初始浓度为零。经过1小时之后，有色液滴发生不同程度的移动。具数据见下表：

组别	Ⅰ号瓶	Ⅱ号瓶
甲	未移动	右移60mm
乙	左移12mm	右移8mm
丙	左移18mm	右移6mm
丁	左移30mm	未移动

回答以下问题：

（1）酵母菌与细菌相比较，前者属于生物，其基因结构特点为。

（2）培养液中除水和葡萄糖之外，还应该含有的成分有等。

（3）每一组实验都设置了Ⅰ号瓶和Ⅱ号瓶，其目的是。从实验结果的不同可以判断甲组瓶中的酵母菌只进行，而乙瓶与丙瓶相比，前者比后者。

（4）假如能维持各组特定状态，甲组状态下的酵母菌若消耗0.1mol葡萄糖，则会产生CO₂ mol，写出丁组中与此实验相关的代谢反应式。。

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科目：高中生物 来源： 题型：

实验是生命科学十分重要的发现和论证方法，实验方法的正确与否，直接影响到实验的结果和结论。请根据题意回答有关实验问题：(8分)

学生	步　　　　骤
学生	解离	漂洗	染色	制片	镜检
甲	+	—	+	+	+
乙	—	+	+	+	+
丙	+	+	+	+	+

(1)在“观察植物细胞有丝分裂”实验中，甲、乙、丙三位同学取洋葱根尖后进行了如下操作。(表中“+”表示该步骤正常操作，“—”表示该步骤未操作)

观察其中一个装片，发现根尖各细胞中染色体未着上颜色或着色很浅，无法看清，这个装片最可能由　　同学制作。染色体染色不理想的主要原因是　　　　　　　　　　。实验过程中解离的目的是　　　　　　　　　　。

(2)右图为人工培养的肝细胞中DNA含量随时间变化的曲线，由图分析该细胞的一个细胞周期为　　　　小时，请根据此图在答题纸上绘出在一个细胞周期中每条染色体上的DNA分子随时间的关系坐标图。

(3)用新鲜的菠菜为材料提取叶绿体的色素，但得到的色素滤液的颜色较浅。可能的原因有（写两条）　　　　　　　　　　。

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科目：高中生物 来源： 题型：

48、（10分，每空2分）某兴趣小组设计了两套渗透装置来探究关于渗透作用的问题。

（1）图1所示的甲、乙、丙三个渗透装置中，三个漏斗颈的内径相等，漏斗内盛有浓度相同的蔗糖溶液，且漏斗内液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一个水槽的清水中。三个渗透装置半透膜的面积和所盛蔗糖溶液的体积不同，如下表。

装置编号	甲	乙	丙
半透膜面积	S	S／2	S
蔗糖溶液体积	T	T	2T

①出该实验的研究课题：。

②如果最终结果如图2所示，写出该实验相应的结论

。

（2）另一装置如右上图3，A代表清水， B、C分别代表左侧右侧漏斗内的蔗糖溶液，开始时B溶液浓度大于C溶液，且两个漏斗的体积、半透膜面积及漏斗管内径均相等，过一段时间后漏斗管内液面不再发生变化，分别用H₁、H₂表示B、C漏斗管内液面与清水的高度差。

①试在图3中画出H₁、H₂的高度（在答题纸上作答）；

②当液面不再上升时两溶液浓度大小的关系为（B﹥C；B﹦C；B﹤C）

③在此过程中A中水分子扩散到B的速率（大于；等于；小于）A中水分子扩散到C的速率

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同步练习册答案