【题目】为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法不正确的是（ ）
A、由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲
B、如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b=d，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了
C、如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b＜d，则说明单侧光将生长素分解了
D、胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用
【答案】D
【解析】A、图1中，若单侧光将生长素分解了，则甲组和乙组的胚芽鞘都应向光弯曲生长，但乙组胚芽鞘直立生长，说明单侧光并没有将生长素分解，而是盖玻片阻挡了生长素的转移，使胚芽鞘直立生长，所以由图1可知单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，从而引起胚芽鞘弯曲，A错误；
B、若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，则琼脂块中生长素的含量A=B，C＜D，即C＜A=B＜D，胚芽鞘的长度关系为c＜a=b＜d，B错误；
C、若单侧光将生长素分解了，则琼脂块中生长素的含量A=B，C＜D，即C＜A=B=D，胚芽鞘的长度关系为c＜a=b=d，C错误；
D、由图1、图2分析可知胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用，D正确．
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【题目】如图表示植物细胞内的代谢过程，下列叙述不正确的是（ ）
A．X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸
B．①④过程可以产生[H]，②过程需要消耗[H]
C．①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿体基质中
D．①②③④四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气
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【题目】在一对相对性状的遗传实验中，性状分离是指（ ）
A、纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性的后代
B、杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性的后代
C、杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代
D、杂种显性个体自交产生显性和隐性的后代
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【题目】科学家在黑暗条件下，将离体叶绿体浸泡在pH=4的酸性溶液中不能产生ATP（图1），当叶绿体基质和类囊体腔均达到pH=4时也不能产生ATP（图2），将其转移到pH=8的碱性溶液中（图3）发现能产生ATP。回答下列问题。
（1）该实验是研究叶绿体中ATP产生的机理，由实验结果可以推测，叶绿体中ATP合成的必要条件是 。
（2）绿色植物在光合作用时，叶绿体中ATP的合成部位是 ，叶绿体依靠光反应中 过程在类囊体腔部位积累H+产生类似于图3的条件。
（3）图3实验状态下，叶绿体 （填“会”或“不会”）释放氧气，其原因是 。
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【题目】图甲和图乙分别表示单侧光和不同浓度生长素对植物根和茎生长的影响。请分析并回答：
（1）据图甲可知，该植物幼苗的茎已表现出向光性，且测得其背光侧的生长素浓度为n（如图乙所示），则其向光侧生长素浓度范围是_________。
（2）据图乙可知，根和茎对生长素反应的灵敏程度由大到小依次为_________，据此推测根的向光侧和背光侧分别对应图乙中的_________点，根的背光生长现象体现了生长素的作用具有_____特点。
（3）有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组结果并标注说明。
（4）若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理实验根尖切段，再重复（3）实验，结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性，则该抑制剂的作用机理最可能是____________________________________。
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【题目】基因型为AaBbCc（三对等位基因分别位于三对同源染色体上）的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞，分别产生精子和卵细胞的基因型的种类数之比为（ ）
A. 4:1 B. 3:1 C. 2:1 D. 1:1
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【题目】下面是四位同学的实验操作方法或结果，其中不正确的是（ ）
A. 成熟的番茄汁中含有丰富的果糖和葡萄糖，可用做还原糖的鉴定材料
B. 利用健那绿这种染色剂，可以使活细胞中的线粒体呈蓝绿色
C. 用溴麝香草酚蓝试剂检验二氧化碳时的颜色反应是蓝色→绿色→黄色
D. 叶绿体色素的提取和分离实验中，滤纸条上最上面的色素带呈橙黄色
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【题目】如图中甲表示用某种杆菌为饲料培养大草履虫和双小核草履虫的种群数量变化，其中实线为混合培养时双小核草履虫和大草履虫的种群变化，虚线为单独培养时双小核草履虫的种群变化。乙图表示生活在同一环境中A、B两种动物在120d（d表示天）内的种群变化，以下说法错误的是
A．从图甲可见，大草履虫的存在与否对双小核草履虫的种群增长有一定的影响
B．图甲中大、小草履虫之间通过竞争关系而发生作用
C．图乙中A、B之间为捕食关系，且A为被捕食者
D．图乙中A、B之间为竞争关系，且A竞争力较强
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